20xx中職學(xué)校德育課程有效教學(xué)策略研究(已修改)
2025-01-13 22:09 本頁面
【正文】 中職學(xué)校德育課程有效教學(xué)策略研究
摘要：德育教學(xué)不是贈送、告知和傳遞知識，而是促使受教育者產(chǎn)生某種體驗、感受和理解的“碰撞”活動，從而自自覺的完成知情意行完美統(tǒng)一，通過深入的調(diào)查和一線的實踐，將從教學(xué)資源生活化、教學(xué)設(shè)計專業(yè)化、教學(xué)過程動態(tài)化等方面來探究 “活動體驗”式的德育課堂模式，從而提高德育課教學(xué)質(zhì)量，落實課程目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：中職德育課；活動體驗；教學(xué)策略 德育課是對學(xué)生實施思想、法制、心理教育，塑造良好道德及健全人格的重要課程。由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、德育教學(xué)模式單一、學(xué)校重專業(yè)訓(xùn)練輕養(yǎng)成教育等諸多因素的影響，造成了中職德育課“說起來重要，做起來后靠”的尷尬局面。為改變這一現(xiàn)狀，筆者對在校566名做了一次關(guān)于學(xué)生“德育課心理訴求”的問卷調(diào)查，希望可以從中發(fā)現(xiàn)問題得到啟示。 一、測試結(jié)果及分析 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校中，有部分學(xué)生早已形成德育課 “可有可無”的固定化思維，這是造成他們課堂參與感較差，學(xué)習(xí)德育課興趣不濃的根本原因。而更多的學(xué)生則是對現(xiàn)行的德育課模式有所排斥，因而課堂表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)效果不理想。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生期待的德
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