四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案西師版例文-文庫吧
2024-12-06 22:43 本頁面
【正文】 分之一組成的?！ ?),() 在小數(shù)中，以小數(shù)點(diǎn)為界，前面是()部分，后面是()部分?！ ⌒?shù)點(diǎn)右邊第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位?！ 《⑿轮搿 ?在黑板上貼出小長(zhǎng)方形的卡片□□□□□□□□□) 同學(xué)們，今天老師帶來了一些卡片，這可不是一般的卡片，每張卡片的后面都藏有一個(gè)數(shù)字。提問：如果這兩組卡片分別代表兩個(gè)整數(shù)，你覺得哪個(gè)整數(shù)會(huì)比較大?為什么? 隨即，在兩個(gè)方框中間都點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，提問：現(xiàn)在你覺得哪個(gè)小數(shù)會(huì)比較大? 學(xué)生猜測(cè)大小。(預(yù)設(shè)：前面大。后面大。不能確定) 揭題。這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：“小數(shù)的大小比較”并板書課題?！ ∪?、展開探究 (一)初探，建構(gòu)。 出示跳遠(yuǎn)成績(jī)單?！ ±蠋熯@里有一張從我們校運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶來的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，很遺憾，有點(diǎn)殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎? 項(xiàng)目：男子跳遠(yuǎn) 姓名：小紅 小明 小強(qiáng) 成績(jī)：.□8米 名次 學(xué)生反饋：小明跳得最遠(yuǎn)(第一名)?！ ∧闶窃趺幢容^出來的?小結(jié)：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名。 那么第二名又是誰呢?假如小強(qiáng)是第二名，□會(huì)是怎樣的?(預(yù)設(shè)：□里會(huì)填8或9) □，?(獨(dú)立思考片刻后) 師：現(xiàn)在將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多? 預(yù)設(shè)：(根據(jù)生成進(jìn)行引導(dǎo)出：幾個(gè)小數(shù)單位組成) A、從整數(shù)部分比起，一位一位地比。 B、從計(jì)數(shù)單位比。，298比284大 C、把米轉(zhuǎn)化為厘米。=298厘米，=284厘米。298比284大?！ 、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系。=298/100，=284/100…… 小強(qiáng)是第二名，□里還可以填8。，怎樣比就能很快地比出來? 那小強(qiáng)如果是第三名，你又會(huì)有哪些想法?(□里填0到7) (二)回顧，驗(yàn)證?！ ∠胫浪鼈兊拇笮【桶阉鼈兎^來看一下。請(qǐng)兩位同學(xué)上來當(dāng)助手。 (有目的性地選擇一位男同學(xué)一位女同學(xué)，分別選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。) 要很快地知道這兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻? □□?！酢酢酢酢！酢酢酢 _整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎?為什么?那該怎么做? ▲對(duì)于十分位的翻牌設(shè)計(jì)如下——(讓一生先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾?你希望他那個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是幾?翻牌后再詢問另一生：你現(xiàn)在希望自己這個(gè)數(shù)位上翻到幾?)游戲結(jié)束了嗎?為什么? ▲對(duì)于百分位的翻牌設(shè)計(jì)如下——(讓另一生先翻牌，翻了之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢?為什么?——引導(dǎo)學(xué)生說出幾種可能性) ▲□ ▲翻牌之后，提問：你為什么感到很沮喪?你不是還有一位沒有翻出來嗎?如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎?(根據(jù)生成進(jìn)行評(píng)價(jià)) ▲□結(jié)果可能會(huì)怎樣?方框里是0呢? ▲?(可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點(diǎn)的位置) 回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。整數(shù)部分相 同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。…… (板書方法) 比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應(yīng)用 在○里填上“”、“() (2)，() (4) 教學(xué)背景： 統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的思想方法，它通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測(cè)。進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視“統(tǒng)計(jì)與概率”，并且指出在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”要從傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定本課(人教版一年級(jí)下冊(cè)第94頁例2)的教學(xué)目標(biāo)如下， 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用?！ ?、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果?！ 罢白值慕y(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 ，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： “正“字的統(tǒng)計(jì)方法?！ ∏榫趁枋觯骸 》桨敢粸椋喊凑照n本例2提供的情境進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)喜歡哪種顏色的花的人數(shù)。導(dǎo)入過程：六一兒童節(jié)到了，小朋友們正在用鮮花來裝扮他們的教室，這里有哪幾種顏色的花?你喜歡哪種顏色?然后對(duì)喜歡各種顏色的花的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(評(píng)析：學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，不知道為什么要對(duì)喜歡哪種顏色的花進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生興趣并不高。) 方案二為：統(tǒng)計(jì)喜歡哪種活
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