蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20xx-文庫吧
2024-12-06 22:03 本頁面
【正文】 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 課件導(dǎo)入 同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。 光的速度是每秒二十萬千米。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。 在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題) 介紹主題圖(出示主題圖) 2000年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數(shù)? 指名讀數(shù)，并讓學(xué)生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流解決問題 出示例1：13819000這個(gè)數(shù)有多大呢? ，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位?！ ≡谶@個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。) 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億?！ ！ 〈蠹抑廊f、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?！ ?3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法?！ 榱吮阌谧x億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”. 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 完成第4頁“做一做”第1題?！ ⊥乐g互相說數(shù)，一個(gè)一、一萬一萬地說，另一個(gè)撥?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲?！ √K教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2021最新3 教學(xué)目標(biāo)： 借助現(xiàn)實(shí)情景認(rèn)識(shí)線段、射線、直線。會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。 培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力?！ ◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)、區(qū)分線段、射線與直線?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解直線與射線的含義?！ 〗虒W(xué)用具：實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 (二)小組合作，深入探究 認(rèn)識(shí)線段 (1)建立線段的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)端點(diǎn) (3)畫線段 師：請(qǐng)你在練習(xí)本上畫出1條線段，師巡視指畫法不同的學(xué)生畫在黑板上，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題。如：畫彎，沒點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn)，畫的方向等?！ ∽穯枺耗阏J(rèn)為誰畫的對(duì)?為什么?不加兩個(gè)端點(diǎn)行嗎?兩個(gè)端點(diǎn)的作用是什么?你認(rèn)為畫線段時(shí)要注意哪幾點(diǎn)? 強(qiáng)調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整?！ ?4)讀線段 師：誰能幫老師給黑板上的這條線段起個(gè)名字?怎么讀呢? 根據(jù)學(xué)生的回答給兩個(gè)端點(diǎn)命名，給線段命名，生讀，師板
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