六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教案蘇教版例文-文庫(kù)吧
2024-12-06 05:39 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)，說(shuō)的不準(zhǔn)確不完整。師：說(shuō)的有道理，你的意思是不是這樣。課件演示：A市東偏南30176。是以A市為頂點(diǎn)，以正東方向?yàn)槠鹗歼叄蚰闲D(zhuǎn)30176。的過(guò)程。) 預(yù)設(shè)2：在圖中怎樣畫東偏南30176。?(這個(gè)問(wèn)題稍后解決) 預(yù)設(shè)3：是以誰(shuí)為參照點(diǎn)的東偏南30176。(誰(shuí)能回答他的問(wèn)題?“A市”你們是這樣想的嗎?不錯(cuò)) 預(yù)設(shè)4：臺(tái)風(fēng)中心在哪個(gè)大的區(qū)域內(nèi)?(誰(shuí)能回答他的問(wèn)題?“A市及周邊”你們是這樣想的嗎?你的想法與老師的不謀而合) 預(yù)設(shè)5：能不能說(shuō)南偏東?(你的這個(gè)想法很有創(chuàng)新，能不能這樣說(shuō)?“能”誰(shuí)知道用“南偏東”應(yīng)該如何表示?學(xué)生先敘述)(說(shuō)的不錯(cuò)，看來(lái)用圖結(jié)合著說(shuō)會(huì)更好。課件展示：南偏東60176。，南偏東60176。是以A市為頂點(diǎn)，以正南方向?yàn)槠鹗歼叄驏|旋轉(zhuǎn)60176。的過(guò)程。與東偏南30176。，176。亦可以表示為南偏東60176。那么北偏西20176。，還可以表示為什么?生說(shuō)“西偏北70176?！毕襁@樣你還能舉個(gè)例子嗎?)(同學(xué)們真厲害，能夠舉一反三，老師也要向你學(xué)習(xí)。) 我們理解了題意，把不明白的問(wèn)題也解決了，考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了，(教師出示只有4個(gè)方向的方位圖，學(xué)生每人一份)你能用方位圖表示出臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考并完成。 選取有代表性的圖在展臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)這幅圖能不能表示出臺(tái)風(fēng)中心的具體位置，為什么能，為什么不能?(預(yù)設(shè)：沒(méi)標(biāo)名稱的。沒(méi)標(biāo)度數(shù)，距離的。東偏南30176。畫錯(cuò)的。4只有方向沒(méi)有距離的等等) 現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣才能準(zhǔn)確的表示出臺(tái)風(fēng)中心的具體位置了嗎? 修改自己的圖，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的? 展示兩個(gè)組的圖，并說(shuō)說(shuō)先畫什么，再畫什么? 小結(jié)：怎樣確定物體的具體位置? 先畫出4個(gè)方向的方位圖。再畫出方向，標(biāo)出度數(shù)。用一條 線段表示一定的距離，標(biāo)出圖上的距離。標(biāo)出各個(gè)名稱?！ ∠胍幌耄捍_定物體的具體位置需要哪幾點(diǎn)?方向、距離 二、鞏固練習(xí) 獨(dú)立完成課本20頁(yè)的“做一做”，再在小組里交流?！ ∠胍幌耄捍_定物體的具體位置需要哪幾點(diǎn)?方向、距離 四、我的收獲與思考 五、板書設(shè)計(jì) 位置與方向 具體位置：方向、距離 最新六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教案蘇教版例文3 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第55頁(yè)、第56頁(yè)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用比的意決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題?！ ∵M(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解和掌握按一定的比進(jìn)行分配的意義，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 把比熟練地轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，將分?jǐn)?shù)知識(shí)橫向遷移。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)牽引(課件出示) 同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是“比”，那么，如果我現(xiàn)在告訴你“某班男生和女生的人數(shù)比是5：4”，從這組比中，你能推斷出什么信息呢?(課件出示題目) 學(xué)生自由發(fā)言，預(yù)設(shè)推斷如下 全班人數(shù)是9份，男生占其中的5份，女生占其中的4份?！ ∫匀酁閱挝弧?”，男生是全班的()，女生是全班的()?！ ∫阅猩鸀閱挝弧?”，女生是男生的()，全班是男生的()?！ ∫耘鸀閱挝弧?”，男生是女生的()，全班是女生的()?！ ∨饶猩?或20%)?！ ∧猩扰?或25%)?！ ∽穯?wèn)：你還可以從中推斷出這個(gè)興趣小組的男生和女生可能各有多少人嗎?(請(qǐng)3個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，把握總?cè)藬?shù)比是5：4就可以了。) 二、情境導(dǎo)入，引出課題(課件出示) 昨天我和王老師合伙買福利彩票，我出了30元，王老師出了50元，結(jié)果我們中了一個(gè)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8000元。我想對(duì)半分，各分4000元，王老師說(shuō)這不公平，你們認(rèn)為呢?怎么分獎(jiǎng)金才合理呢? 三、合作探索，解決矛盾 你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚳?，可以小組內(nèi)交換意見(jiàn)、討論想法?！ ≌f(shuō)以說(shuō)你的想法。組織反饋，逐一展示學(xué)生解題思路。 我們分到的獎(jiǎng)金是否合理，該怎樣檢驗(yàn)?(兩個(gè)數(shù)量和要等于8000，出資的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1