二年級(jí)語(yǔ)文百花園三教案模板-文庫(kù)吧
2025-11-22 03:30 本頁(yè)面
【正文】 的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)玉米心灰意冷的原因。 生自由準(zhǔn)備，交流說(shuō)話：因?yàn)橛衩子X(jué)得，所以他心灰意冷?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文10～13節(jié)，通過(guò)質(zhì)疑、釋疑，了解題目的含義?！ ∫龑?dǎo)質(zhì)疑?！ 煟河衩子X(jué)得自己是最差的，可老婆婆看到它后，對(duì)它的評(píng)價(jià)卻是“最棒”，(板書：最棒)看看板書，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? 讀文劃句，嘗試釋疑。 師：你們提的問(wèn)題都很好，那就讓我們讀讀課文的10～13小節(jié)，劃劃句子，找找答案，解決了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于課題的含義你們就能明白了?！ ?1)交流、出示167。11指名讀，讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。板書：種子 (2)補(bǔ)充資料，加深認(rèn)識(shí)?！ 煟簽槭裁戳糇鞣N子的玉米要最后采摘呢?老師這里有一段資料，請(qǐng)你結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)原因?！ ?3)小結(jié)?！ 煟菏前?，只有曬干曬透的才是好的種子，也只有這樣的種子，播種以后才能保證明年的大豐收。玉米到此時(shí)才明白，之所以被留到最后，恰恰是因?yàn)樗@得了的榮譽(yù)!(隨機(jī)正音：榮譽(yù))難怪它會(huì)感激地說(shuō)：———— 借助板書提示，說(shuō)說(shuō)課題的含義?！ 煟河衩自谟辛诉@樣一段經(jīng)歷后，它明白了最后才采摘它的原因，對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，也恢復(fù)了它的信心。如今再來(lái)看看這個(gè)課題，你明白課題“最后的玉米”是什么意思了嗎? 齊讀句子?！ 煟菏前?，留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的! 出示道理，師生配合讀，齊讀。 五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫?！ ￠_火車讀詞語(yǔ)，齊讀。 指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“烤、譽(yù)”?！ ×?、第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告?！ 煟合乱还?jié)課，我們要來(lái)嘗試著默寫這節(jié)課積累的一些詞語(yǔ)，還要請(qǐng)你把自己當(dāng)作玉米，借助板書的提示，把你的經(jīng)歷告訴大家?！ ?021二年級(jí)語(yǔ)文百花園三教案模板2 第一課時(shí) 一、介紹新朋友，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎?那好，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看他來(lái)了。(大屏幕顯示阿凡提圖象。阿凡提向同學(xué)們打招呼“嘿，大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎?”)同學(xué)們，他是誰(shuí)呀?很高興阿凡提成為我們的新朋友，你們了解阿凡提嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) (在此環(huán)節(jié)利用課件出示新朋友——阿凡提這一學(xué)生喜歡的人物形象，充分激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的常生活積累——在動(dòng)畫片中看到的阿凡提形象，接近了學(xué)生與課文之間的距離。) 二、掃除障礙，感受成功喜樂(lè)?！ 〗裉欤覀儊?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的小故事《銅板的響聲》讓我們進(jìn)一步來(lái)了解我們的這位朋友。師板書課題。 (1)自由讀課文， (2)注意同課文中的生字寶寶打招呼?！ ?3)過(guò)關(guān)游戲檢查生字詞認(rèn)讀?！ 〉谝魂P(guān)：我會(huì)認(rèn) 銅板、智慧、幽默、飯館、分辨、扭打、交錢、拉扯 第二關(guān)：我會(huì)說(shuō) 打抱不平、兩相抵消、又罵又打 (1)說(shuō)一說(shuō)前兩個(gè)成語(yǔ)的意思?！ ?2)說(shuō)幾個(gè)又___又___的詞語(yǔ)。 第三關(guān)：我會(huì)讀 阿凡提是一個(gè)幽默、智慧的人，專門為弱者幫忙。有一個(gè)飯館的老板扭住一個(gè)窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個(gè)老板扯開，用銅板的響聲，幫助那個(gè)窮漢付了飯錢?！ ∪垞P(yáng)個(gè)性，享受閱讀?！ ?1)自瀆課文，了解課文大意 通過(guò)玩過(guò)關(guān)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的生字認(rèn)讀完成的非常好，如果老師把他們放到課文中，你還會(huì)認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事?！ ?2)默讀課文，感受人物形象 同學(xué)們，要想為動(dòng)畫配好音，必須了解動(dòng)畫中的人物形象，知道他們各自的性格，在我們這部動(dòng)畫片中有三個(gè)人物：阿凡提、窮漢和老板。請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己感興趣的人物，默讀課文，借助課文中的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)他們各是什么樣的人? 預(yù)設(shè)： 在分析人物形象時(shí)，可以借助課外檢查到的小故事，來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明某一人物的性
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