二年級(jí)語文上語文百花園七教案作業(yè)題(語文s版)-文庫吧
2025-09-29 14:04 本頁面
【正文】 傳話游戲，學(xué)生的積極性很高。為了不流于形式，我便逐漸提高要求，讓學(xué)生聽的要集中精力，聽清內(nèi)容。傳話的要說準(zhǔn)確清楚，不能改變?cè)敢?，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。具體我是這樣實(shí)施的：、認(rèn)真聽在交際中，聽是說的前提，只有認(rèn)真傾聽。才能了解對(duì)方說話的內(nèi)容以及時(shí)作出回應(yīng)。聽也是一種禮貌，是交際中很重要的一種素養(yǎng)。說明白只有認(rèn)真聽，才能說明白，只有把話說明白，才能順利地和人交際。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，他們口語交際能力還比較弱，有些話他們想到了也不能清楚的表達(dá)出來。因此，我設(shè)計(jì)了傳話的游戲，大家信心十足，個(gè)個(gè)躍躍欲試。二、課堂評(píng)價(jià)要精當(dāng)如果說一節(jié)成功的課是一曲動(dòng)人的交響樂的話，那么教師精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語就是一個(gè)個(gè)震撼心靈的音符。小組傳話結(jié)束后，教師做鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)真切、具體、簡(jiǎn)潔。三、生成語言應(yīng)規(guī)范課堂上學(xué)生的生成語言是一柄雙刃劍，處理得好它會(huì)為你的課堂錦上添花，若處理不好則會(huì)打亂整個(gè)教學(xué)過程。處理好學(xué)生的生成語言要靠教師的應(yīng)變能力?？谡Z交際上，學(xué)生的語言都是生成的，對(duì)于這些語言，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以規(guī)范是非常重要的。對(duì)于學(xué)生生成語言的處理，尤其是及時(shí)指正學(xué)生發(fā)言中出現(xiàn)語病，這方面我還比較薄弱，我將繼續(xù)努力。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、寫出帶有下面偏旁的字，每個(gè)偏旁寫三個(gè)。氵辶扌二、在括號(hào)里填上合適的詞語，使句子更加形象生動(dòng)。.蔚藍(lán)的天空飄動(dòng)著許多（）的風(fēng)箏。，趙敏（）地朝學(xué)校走去。，小紅（）地笑了。閱讀能力大提升三、閱讀短文，完成練習(xí)爬山星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎?。我們來到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。一陣秋風(fēng)吹來，我們心里美滋滋的。.第二自然段有（）句話。，標(biāo)出順序號(hào)。（）我們沿著山路向上爬。（）我們登上山頂。（）我們來到山腳下。“美滋滋”這樣的詞語。思維創(chuàng)新大拓展四、學(xué)校里要舉行詩朗誦比賽，小明選好了一首詩，不過要兩個(gè)人合作。他想讓班里的小紅和他合作，他該怎么向小紅說呢？參考答案：一、江海浪造近退打捧扛二、三、2.②③①紅彤彤藍(lán)汪汪四、示例：小明：小紅，學(xué)校要舉行詩朗誦比賽，我選好了一首詩，需要一個(gè)人跟我合作，你可以幫我這個(gè)忙嗎？第二篇：語文百花園七 教案語文百花園七教學(xué)要求：體會(huì)漢字偏旁的表意功能。訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會(huì)詩情。閱讀短文《路邊的橡樹》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。能說會(huì)道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。筆下生輝，引導(dǎo)傾聽、觀察、想象、描述聲音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)與積累。閱讀與寫作能力的訓(xùn)練。課時(shí)劃分三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成“語海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)。教學(xué)過程一、漢字真有趣，體會(huì)偏旁的表意功能。出示“廣、病”字的演變過程。學(xué)生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。再請(qǐng)學(xué)生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。教師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。二、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞?？搭}中內(nèi)容，明確題意。開火車口頭填空，加以評(píng)議，補(bǔ)充。獨(dú)立動(dòng)筆填空，教師巡視檢查。選取有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。同桌互相檢查，進(jìn)行訂正。教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。三、讀讀背背古詩《墨梅》出示詩題，齊讀。引導(dǎo)根據(jù)詩題來猜想古詩所描寫的內(nèi)容。設(shè)置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中尋找答案吧。自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。指名讀古詩，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。正確、流利地齊讀古詩。討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩句中了解到的？學(xué)生有感情地朗讀古詩。啟發(fā)體會(huì)：說說你從詩中感受到了什么？練習(xí)背誦古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺(tái)”與“能說會(huì)道”。教具準(zhǔn)備橡樹的圖片，收集有關(guān)花草樹木過冬的知識(shí)。教學(xué)過程一、閱讀平臺(tái)：路邊的橡樹出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生自讀，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。檢查反饋，引導(dǎo)讀懂短文。教師總結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會(huì)更健康，我們所生活的家園才會(huì)更美好。二、能說會(huì)道：讓花草樹木好好過冬自由認(rèn)讀提示，明確口語交際的內(nèi)容及要求。學(xué)生出示課前收集的
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