二年級上冊語文人教版新編同步教學(xué)教案-文庫吧
2025-11-22 03:27 本頁面
【正文】 么講這個故事?生說故事，引出“這條小魚在乎!” [設(shè)計意圖：通過詞語來鞏固生字，為正確流利讀課文打下基礎(chǔ)，并且根據(jù)學(xué)生的思維，確立了帶動全篇教學(xué)的詞語在乎，為深入閱讀做好了充分的準(zhǔn)備。] 三、深入學(xué)文、感悟真情?！ 、鍖W(xué)習(xí)第1自然段 淺水洼里的小魚們在乎什么呀?請讀一讀課文第1自然段,想一想?！ ∩涣鳌 熜〗Y(jié)歸納: ⑴小魚回不了大海,?！ 、俪鍪揪渥樱骸八鼈儽焕г谒堇?，回不了大海了。”自讀，指讀 ?、诎鍟袄А保罂诳蚶镞叺摹澳尽本腿缒切┍粵_上沙灘的小魚，那“木”字外面大大的“口”就是一個個淺淺的小水洼。這時，小魚的心里會怎么想? [設(shè)計意圖：“困”像房子的四壁圍住了正蓬勃生長的樹木，因此樹只能無奈地佝僂著?！袄А笔且坏赖罍\淺的堤，卻阻斷了小魚躍回大海的路，小魚只能“望洋興嘆”。“困”是什么?困是絕境。抓住一個“困”字，就可以理解小魚的無助和無奈，小魚的期盼和渴望。] ?、郾焕г跍\水洼里的小魚只有一條嗎?你從哪里看出來? 出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！ ∧憧梢杂檬裁丛~來形容魚的多? 出示：被困的魚――成百上千不計其數(shù) [設(shè)計意圖：抓住“多”字，并進(jìn)行替字訓(xùn)練，說明遭遇同樣命運的小魚不是一條，兩條，而是成百上千，不計其數(shù)，為理解下文小男孩不停地?fù)祠~扔魚作好鋪墊。] ?、苓@可是幾千條活生生的小生命啊!時間長了，這些小魚回不了大海，它們會怎么樣? ?、评斫庾詈髢删洹 、俳涣鞒鍪鲸D―用不了多久，淺水洼里的水就會被吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。(齊讀) ?、谶@兩句中，哪些字詞寫出了小魚有生命危險?(吸干蒸干干死) 理解“蒸”，下面的四個點就像太陽發(fā)出的光，中間的像個水字，一橫就是沙漠，火在烤著水。溫度越來越高，水分越來越少，這些小魚就要被活活蒸死，干死了，那會是什么樣的滋味呢?(痛苦難受活活受煎熬生不如死……) [設(shè)計意圖：這是一個朗朗晴天，白天沙漠上的溫度一定會很高。“吸干”“蒸干”“干死”這些詞語讀來讓人產(chǎn)生一種揪心的疼，這是多么沉重而恐慌的“干”啊!每一點水分的流逝都將小魚們更近地逼近死神的陰霾之中。每一點水分蒸發(fā)帶走的都是小魚們生的希望?！案伞笔切◆~的困境，“干”是小魚的絕境。而絕境的到來，竟“用不了多久”。此時的“蒸”字也已不再是一個平面單調(diào)的詞匯，它有著如同炙烤的感覺，有著如同觸及心靈的痛楚。一個“蒸”字，解讀不完小魚的緊張和憂慮，解讀不完孩子們的同情和憐憫。] ③俗話說：魚兒離不開水。淺水洼里本來水就不多，現(xiàn)在太陽烤，沙子吸，里面的水越來越少，越來越熱，小魚們痛苦地掙扎著。這時，你的心情怎樣呢?(傷心)請你帶著傷心來讀一讀。(悲痛)請你帶著悲痛來讀一讀…… ?、荦R讀，板書：干死?！ ⌒◆~們在淺水洼里不停地蹦跳著，掙扎著，美麗的鱗片都在陽光下閃閃發(fā)光，小嘴一張一合，呼吸是多么得困難。孩子們，拿好課本，再一起有感情地來讀一讀第1自然段。 如果我，如果你，如果我們就是淺水洼里的一條小魚，這時候火熱的太陽就要升起來了，我們會怎么想，又會說些什么呢? 小學(xué)二年級語文教案3 《摘星星》 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)4個生字，會寫4個字，自主積累詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的?！ 〗柚鍒D背誦課文第2自然段?！ 〗虒W(xué)重點：
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