三年級優(yōu)秀語文課件上學期-文庫吧
2024-12-06 02:21 本頁面
【正文】 、讀懂古詩，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神?！ ◇w會詩所表達的思想感情。 學習本課生字、詞，理解詩句的意思。 有感情地背誦這首古詩。 教學重點 了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神?！ ◇w會詩所表達的思想感情?！ 〗虒W難點 了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神?！ 〗虒W準備 作者簡介?！ 〗虒W過程： (一)、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 談話導入。 小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。 (點評：創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的興趣。) 簡介作者 (二)、自讀詩文，啟迪質(zhì)疑 用學過的方法，自讀，思考： 1)、這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方? 2)、羅隱在贊美蜜蜂什么? 3)、學生小組試講，逐句理解?！ 。B貫講詩意，體會作者表達的思想感情。 1)自由讀全詩，連貫講詩意?！ ?)、思考議論，加深理解?！ ?)、體會作者表達的思想感情?！ 、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜? ?、谙胂笄皟删湓娭忻鄯涞教幮燎诓擅鄣那榫?，體會蜜蜂的辛苦?！ √崾荆簾o論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景?！ 、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰?進一步通過朗讀，揣摩、體會。 提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”?“為誰甜”?，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人?！ ?點評：設(shè)置問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié)，我為學生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。) ④說說這首詩表達了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達的?朗讀體會?！ 、萦懈星榈乩首x，想象情景?！ 、拶澝烂鄯洹！ ±蠋煘橥瑢W們搭建一個才藝展示臺，同學們可以用不同的方式來贊美。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩歌?！ ?點評：這一環(huán)節(jié)，讓學生盡情地展示自己的才能。此時，學生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑?，送上了一句句詩句。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實踐，富有很強的感染力，對提高學生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。) (三)、鞏固練習?！ ⊥瑢W們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的? 先小組討論，再集體討論。 (點評：雨果說：“想象是人類思維中最美的花朵?！钡拇_，想象是會飛的思維，想象是創(chuàng)造的雛形。課堂教學中解放學生的思想，為他們插上想像的翅膀，在創(chuàng)新的王國，自由馳騁。通過這樣一種別出心裁的教學方式，不僅讓學生掌握了整首詩的內(nèi)容，而且更好地帶學生進入到詩的意境之中。) (四)、師小結(jié) 蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學們應該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀) 三、升華感悟 同學今天學的真不錯，同學們學了這首古詩后還有什么收獲? 四、拓展延伸 三年級優(yōu)秀語文課件3 《新加坡街頭見聞》 教學目標： 知識目標：學會11個生字(其中1個多音字)及新詞，認讀5個字?！ ∧芰δ繕耍簩W習辨析“同音字”與“形近字”。繼續(xù)學習聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的方法?！ ∏楦心繕耍豪首x課文。了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)?！ 〗虒W重點：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通
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