【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇-文庫吧
2024-12-06 01:52 本頁面
【正文】 面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖?！ ?、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀?！ ?，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！ ⒁暰€與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象?！ 【C合應(yīng)用： 即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心?！ ≌砼c復(fù)習(xí) 教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目?！ 澳銓W(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理?！ 斑\(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步?！ ∷?、教學(xué)措施： ，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 ?！ ??！ ∥?、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序） 一單元圓： 17課時(shí)?！ 《卧俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí) 三單元圖形的變化： 5課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時(shí) 數(shù)學(xué)與體育： 3課時(shí) 四單元比的認(rèn)識： 13課時(shí) 五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時(shí) 生活中的數(shù)： 2課時(shí) 六單元觀察物體： 5課時(shí) 看圖找關(guān)系： 2課時(shí) 總復(fù)習(xí)： 10課時(shí) 機(jī)動時(shí)間： 3課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、 創(chuàng)設(shè)情境，開展學(xué)習(xí)活動 讓學(xué)生畫圓、描述、交流，得出圓的第一定義： 定義1：在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，⊙O，讀作“圓O”. 讓學(xué)生觀察、思考、交流，并在老師的指導(dǎo)下，得出圓的第二定義. 從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題 觀察： 共性：這些點(diǎn)到O點(diǎn)的距離相等 想一想：在平面內(nèi)還有到O點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎?它們構(gòu)成什么圖形? (1) 圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(圓心O)的距離都等于定長(半徑的長r)?！ ?2) 到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)都在
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