【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 的圖案，感受圖形世界的神奇?！ 。w會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。 第五單元“統(tǒng)計”： 、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?！ 。鶕?jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流?！ ?、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀?！ ⒁暰€與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識?！ 澳銓W(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理?！ ∷?、教學(xué)措施： ，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 。 五、教學(xué)課時安排（按單元順序） 一單元圓： 17課時?！ ?2) 到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)都在圓上. 定義2：圓是到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)的集合. 點(diǎn)和圓的位置關(guān)系 問題三：點(diǎn)和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結(jié)論) 如果圓的半徑為r，點(diǎn)到圓心的距離為d，則： 點(diǎn)在圓上d=r。當(dāng)OP=10cm時，點(diǎn)A在⊙O________。AC=BD OA=OC=OB=OD 要證A、B、C、D 4個點(diǎn)在以O(shè)為圓心的圓上 證明：∵ 四邊形ABCD是矩形 ∴ OA=OC，OB=OD。 (2)和點(diǎn)B的距離等于2cm的點(diǎn)的集合。 (4)和點(diǎn)A，B的距離都小于2cm的點(diǎn)的集合?！ ?2)在用點(diǎn)的集合定義圓時，必須注意應(yīng)具備兩個條件，二者缺一不可。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這對于二年級的孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的?！ ≡O(shè)計理念 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)中以學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平，以自主活動為主線，展開多層次的教學(xué)活動。在經(jīng)歷知識的形成過程中，不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且從中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新?！ 。鼙嬲J(rèn)其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置， “上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖。 (1)小朋
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