【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:52本頁(yè)面
【正文】 回答的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)： (1)主要學(xué)習(xí)了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關(guān)系?！ ?3)和點(diǎn)A，B的距離都等于2cm的點(diǎn)的集合。AC=BD ∴ OA=OC=OB=OD ∴ A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上. 符號(hào)“”的應(yīng)用(要求學(xué)生了解) 證明：四邊形ABCD是矩形 OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上. 小結(jié)：要證幾個(gè)點(diǎn)在同一個(gè)圓上，可以證明這幾個(gè)點(diǎn)與一個(gè)定點(diǎn)的距離相等. 問(wèn)題拓展研究：我們所研究過(guò)的基本圖形中(平行四邊形，菱形，正方形，等腰梯形)哪些圖形的頂點(diǎn)在同一個(gè)圓上.(讓學(xué)生探討) 練習(xí)1 求證：菱形各邊的中點(diǎn)在同一個(gè)圓上. (目的’：) 練習(xí)2 設(shè)AB=3cm，畫(huà)圖說(shuō)明具有下列性質(zhì)的點(diǎn)的集合是怎樣的圖形. (1)和點(diǎn)A的距離等于2cm的點(diǎn)的集合。當(dāng)OP=18cm時(shí)，點(diǎn)A在⊙O___________. 例1 求證：矩形的四個(gè)頂點(diǎn)在以對(duì)角線的交點(diǎn)為圓心的同一個(gè)圓上. 已知(略) 求證(略) 分析：四邊形ABCD是矩形 A=OC，OB=OD?！ ↑c(diǎn)在圓內(nèi)d 點(diǎn)在圓外dr. “數(shù)”“形” 二、 例題分析，變式練習(xí) 練習(xí)： 已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點(diǎn)，當(dāng)OP=6cm時(shí)，點(diǎn)A在⊙O________?！ 《卧俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí) 三單元圖形的變化： 5課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時(shí) 數(shù)學(xué)與體育： 3課時(shí) 四單元比的認(rèn)識(shí)： 13課時(shí) 五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時(shí) 生活中的數(shù)： 2課時(shí) 六單元觀察物體： 5課時(shí) 看圖找關(guān)系： 2課時(shí) 總復(fù)習(xí)： 10課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、 創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) 讓學(xué)生畫(huà)圓、描述、交流，得出圓的第一定義： 定義1：在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，⊙O，讀作“圓O”. 讓學(xué)生觀察、思考、交流，并在老師的指導(dǎo)下，得出圓的第二定義. 從舊知識(shí)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題 觀察： 共性：這些點(diǎn)到O點(diǎn)的距離相等 想一想：在平面內(nèi)還有到O點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎?它們構(gòu)成什么圖形? (1) 圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(圓心O)的距離都等于定長(zhǎng)(半徑的長(zhǎng)r)?！ ！ 斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 整理與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排
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