【正文】 四．質(zhì)疑問難　　鼓勵(lì)學(xué)生提問并參與解答問題?！　∥澹柟掏卣埂　?． 全班討論：你認(rèn)為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？　　2． 敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡(jiǎn)要評(píng)論，表達(dá)你對(duì)他的情感?！　×u(píng)議總結(jié)　　回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，自結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　一、激趣導(dǎo)入　　小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫，有一天，老師到外面也拍了一些圖畫想和大家一起分享，你們想不想看啊?　　演示：　　秋天山野的景色。　　你能說說這是什么季節(jié)嗎?　　(板書：秋天。)　　老師給大家看的就是秋天的圖畫，齊讀課題?！　∏锾焓嵌嗖实募竟?jié)，秋天是收獲的季節(jié)。今天就讓我們也背上旅行包走進(jìn)秋天的圖畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、游一游，好不好?讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開始一次愉快的旅行吧!看，小火車來接大家了，大家檢查一下，該帶的四樣法寶都帶齊了嗎?這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細(xì)看，帶上你們的耳朵認(rèn)真聽，帶上你們的嘴大聲說，最重要的就是要帶上你們的心，讓我們一起用心去體會(huì)、用心去感受。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起系上安全帶，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!　　二、初讀課文　　瞧，我們的路線圖就在這(語文書)，這一路上我們會(huì)遇到很多的新朋友，別忘了跟他們打聲招呼?！　?生讀課文。)　　檢查生字、句子：　?、?紅葉號(hào)已經(jīng)帶著我們到了目的地，看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘果子吧!誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出水果上面的字，這個(gè)果子就是你的了?！　?過生字關(guān))──還有更大的果子呢?(過詞語關(guān))臉頰，指的是哪兒，用手摸摸──　?、?發(fā)現(xiàn)沒有，書中有一句話把大部分的詞語都裝進(jìn)去?？煺页鰜碜x一讀：　　(出示課文第二句，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)讀通。)──摘到蘋果一定很開心!讓我們把生字和詞語寶寶送回課文中讀讀吧!讀給同桌聽，讀對(duì)的夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。　　三、新授課文　　剛才，紅葉號(hào)已經(jīng)帶著我們駛進(jìn)了美麗的秋天，駛進(jìn)了美麗的田野，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都格外地投入，你們被這秋日的景色迷住了是嗎?誰能告訴老師，你們都看到了一些什么呀?　　⑴ 梨樹掛起金黃的燈籠：　?、?你看到梨樹怎么了?(結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)、梨子成熟了、又大又黃。)多說幾個(gè)?！　、?我們來看看課文里是怎么說的?這金黃的燈籠是是啊，這一只只又大又黃的梨多像是金黃的燈籠高高掛在枝頭啊。多美啊!　　③ 你能來讀讀嗎?　?、?師：聽了你的朗讀，老師的眼前仿佛真的看到了無數(shù)金黃的小燈籠。果實(shí)累累，真誘人啊!你在很用心地讀，誰再來試試?　?、?過渡：　　嗚嗚嗚，列車開啊開，你還看到了什么?　?、?蘋果露出紅紅的臉頰：　　① 你讀懂了什么?　　(蘋果成熟了。)　　② 那直接說蘋果成熟了，好不好，你喜歡哪一句，為什么?　?、?讀出你的喜愛吧?！　、?稻海翻起金色的波浪：　?、?什么叫稻海啊?是一株稻嗎?二株嗎?那是什么?(是啊，是數(shù)不清，是許多許多的)這就叫稻海?！　、?讓我們?nèi)デ锾斓奶镆案惺芤幌逻@豐收的場(chǎng)景，感受一下這起伏的波浪吧?！　、?理解翻，為什么用翻呢?　　對(duì)啊，稻子太多了就像海一樣，風(fēng)一吹就像翻起了一層一層的波浪?！　≈笇?dǎo)讀。能讀出多的韻味嗎?　?、?高梁舉起燃燒的火把：　?、?圖片出示燃燒的火把?！　、?為什么說高梁舉起燃燒的火把?　?、?讀?！　↓R讀四句話，如果去掉顏色的詞好不好：　　師：是啊，那是成熟的顏色，那是收獲的顏色。它讓我們的秋天更加多姿多彩，它讓我們的秋天更加　　學(xué)習(xí)第一句：　?、?(放音樂)我們乘坐著紅葉號(hào)來到如此美麗的季節(jié)中，來到如此多姿的田野中，我們看到了梨樹( )，看到了蘋果( )看到了稻海( )看到了高梁( )，這一切的一切，都在向我們傳遞著一個(gè)消息，那就是秋天來了，秋天來了　?、?讓我們把這個(gè)消息，把這份喜悅帶給所有的人吧，誰來?　　──聽出了你發(fā)自內(nèi)心的喜悅　　──聽出了你的　　──讓我們一起把這份快樂說出來吧?！　々ぉぷ屛覀円黄鸢堰@份快樂喊出來吧?！　⌒〗Y(jié)：　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。　　四、生字指導(dǎo)　　今天我們的紅葉號(hào)之旅就要結(jié)束了，老師剛才在那還摘了好幾個(gè)成熟的蘋果，瞧，它露著紅紅的臉頰?！　∽屛覀儼鸭t蘋果里的生字請(qǐng)進(jìn)田字格里?！　∏?，住進(jìn)了新家的生字寶寶多高興啊，仔細(xì)觀察?！　「蠋熞黄饘憣懰麄儼伞煼秾??！　∧銈兡軐懞盟鼈儐?生描紅。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　A案　　教學(xué)目標(biāo)　　1運(yùn)用學(xué)過的方法，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。　　2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞?！　?能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處?！　?仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開想象，寫一寫?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)。　　教學(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對(duì)紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）　　孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？　　師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。　　二、自讀課文，解決生字、詞讀音　　1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍?！　∽⒁猓郝N舌音：暢、束　　平舌音：素　　前鼻音：嫩　　后鼻音：競(jìng)　　多音字：骨（骨氣、花骨朵）　　2勾畫出生字連成的詞語，每個(gè)詞語自讀三遍　　3檢查生字、詞讀音?！　〕鍪旧~卡片開火車認(rèn)讀、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀?！　?把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文，注意把詞語讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評(píng)、齊讀）　　三、精讀課文，了解課文大意　　1自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么？　　學(xué)生自讀，教師巡視。　　2全班交流?！　。?）這篇課文一共幾段？　?。?）誰來說說課文的幾段各講了什么？　　學(xué)生匯報(bào)：　　第一段：家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園?！　〉诙危捍禾鞎r(shí)，橘子樹葉長(zhǎng)得很茂盛?！　〉谌危核奈逶聲r(shí)，橘子花開了，花香醉人。　　第四段：秋天，橘子樹上結(jié)滿的青色果實(shí)壓彎了枝頭?！　〉谖宥危菏辉伦笥?，果實(shí)成熟了。　　第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘?！　∷?、學(xué)習(xí)生字　　1請(qǐng)小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的1