【正文】 四．質(zhì)疑問難　　鼓勵學生提問并參與解答問題。　　五．鞏固拓展　　1． 全班討論：你認為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學習？　　2． 敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達你對他的情感。　　六．評議總結(jié)　　回顧學習內(nèi)容，自結(jié)學習收獲。教學設計方案 篇3　　一、激趣導入　　小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫，有一天，老師到外面也拍了一些圖畫想和大家一起分享，你們想不想看啊?　　演示：　　秋天山野的景色?！　∧隳苷f說這是什么季節(jié)嗎?　　(板書：秋天。)　　老師給大家看的就是秋天的圖畫，齊讀課題?！　∏锾焓嵌嗖实募竟?jié)，秋天是收獲的季節(jié)。今天就讓我們也背上旅行包走進秋天的圖畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、游一游，好不好?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!看，小火車來接大家了，大家檢查一下，該帶的四樣法寶都帶齊了嗎?這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細看，帶上你們的耳朵認真聽，帶上你們的嘴大聲說，最重要的就是要帶上你們的心，讓我們一起用心去體會、用心去感受。準備好了嗎?讓我們一起系上安全帶，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦!　　二、初讀課文　　瞧，我們的路線圖就在這(語文書)，這一路上我們會遇到很多的新朋友，別忘了跟他們打聲招呼?！　?生讀課文。)　　檢查生字、句子：　?、?紅葉號已經(jīng)帶著我們到了目的地，看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘果子吧!誰能準確而且大聲地讀出水果上面的字，這個果子就是你的了。　　(過生字關)──還有更大的果子呢?(過詞語關)臉頰，指的是哪兒，用手摸摸──　　⑵ 發(fā)現(xiàn)沒有，書中有一句話把大部分的詞語都裝進去?？煺页鰜碜x一讀：　　(出示課文第二句，指導學生讀準讀通。)──摘到蘋果一定很開心!讓我們把生字和詞語寶寶送回課文中讀讀吧!讀給同桌聽，讀對的夸夸他，讀錯了幫幫他?！　∪?、新授課文　　剛才，紅葉號已經(jīng)帶著我們駛進了美麗的秋天，駛進了美麗的田野，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都格外地投入，你們被這秋日的景色迷住了是嗎?誰能告訴老師，你們都看到了一些什么呀?　?、?梨樹掛起金黃的燈籠：　?、?你看到梨樹怎么了?(結(jié)出了沉甸甸的果實、梨子成熟了、又大又黃。)多說幾個?！　、?我們來看看課文里是怎么說的?這金黃的燈籠是是啊，這一只只又大又黃的梨多像是金黃的燈籠高高掛在枝頭啊。多美啊!　?、?你能來讀讀嗎?　?、?師：聽了你的朗讀，老師的眼前仿佛真的看到了無數(shù)金黃的小燈籠。果實累累，真誘人啊!你在很用心地讀，誰再來試試?　?、?過渡：　　嗚嗚嗚，列車開啊開，你還看到了什么?　?、?蘋果露出紅紅的臉頰：　　① 你讀懂了什么?　　(蘋果成熟了。)　?、?那直接說蘋果成熟了，好不好，你喜歡哪一句，為什么?　?、?讀出你的喜愛吧。　?、?稻海翻起金色的波浪：　?、?什么叫稻海啊?是一株稻嗎?二株嗎?那是什么?(是啊，是數(shù)不清，是許多許多的)這就叫稻海?！　、?讓我們?nèi)デ锾斓奶镆案惺芤幌逻@豐收的場景，感受一下這起伏的波浪吧。　?、?理解翻，為什么用翻呢?　　對啊，稻子太多了就像海一樣，風一吹就像翻起了一層一層的波浪。　　指導讀。能讀出多的韻味嗎?　　⑷ 高梁舉起燃燒的火把：　?、?圖片出示燃燒的火把?！　、?為什么說高梁舉起燃燒的火把?　?、?讀?！　↓R讀四句話，如果去掉顏色的詞好不好：　　師：是啊，那是成熟的顏色，那是收獲的顏色。它讓我們的秋天更加多姿多彩，它讓我們的秋天更加　　學習第一句：　?、?(放音樂)我們乘坐著紅葉號來到如此美麗的季節(jié)中，來到如此多姿的田野中，我們看到了梨樹( )，看到了蘋果( )看到了稻海( )看到了高梁( )，這一切的一切，都在向我們傳遞著一個消息，那就是秋天來了，秋天來了　?、?讓我們把這個消息，把這份喜悅帶給所有的人吧，誰來?　　──聽出了你發(fā)自內(nèi)心的喜悅　　──聽出了你的　　──讓我們一起把這份快樂說出來吧?！　々ぉぷ屛覀円黄鸢堰@份快樂喊出來吧?！　⌒〗Y(jié)：　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答?！　∷摹⑸种笇А　〗裉煳覀兊募t葉號之旅就要結(jié)束了，老師剛才在那還摘了好幾個成熟的蘋果，瞧，它露著紅紅的臉頰。　　讓我們把紅蘋果里的生字請進田字格里?！　∏?，住進了新家的生字寶寶多高興啊，仔細觀察。　　跟著老師一起寫寫他們吧。師范寫。　　你們能寫好它們嗎?生描紅。教學設計方案 篇4　　A案　　教學目標　　1運用學過的方法，會規(guī)范、美觀地書寫生字。　　2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞?！　?能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫?！　〗虒W準備　　生字卡片、紅橘的有關知識?！　〗虒W重點　　學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。　　教學難點　　能學著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果?！　〗虒W時間　　2課時?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、談話激趣，導入新課　　同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）　　孩子們介紹得真不錯！今天我們就要學習一篇有關紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？　　師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。　　二、自讀課文，解決生字、詞讀音　　1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍?！　∽⒁猓郝N舌音：暢、束　　平舌音：素　　前鼻音：嫩　　后鼻音：競　　多音字：骨（骨氣、花骨朵）　　2勾畫出生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍　　3檢查生字、詞讀音。　　出示生詞卡片開火車認讀、教師及時糾錯，抽生讀，小組比賽讀、齊讀?！　?把生字、詞帶進課文中再讀課文，注意把詞語讀準確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）　　三、精讀課文，了解課文大意　　1自讀課文，標出段，弄清各段講了什么？　　學生自讀，教師巡視?！　?全班交流?！　。?）這篇課文一共幾段？　?。?）誰來說說課文的幾段各講了什么？　　學生匯報：　　第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園?！　〉诙危捍禾鞎r，橘子樹葉長得很茂盛?！　〉谌危核奈逶聲r，橘子花開了，花香醉人?！　〉谒亩危呵锾?，橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。　　第五段：十一月左右，果實成熟了?！　〉诹危嚎偨Y(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘?！　∷?、學習生字　　1請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的1