《要下雨了》教學設計范文(精選3篇)-文庫吧
2024-12-06 01:28 本頁面
【正文】 認讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準?！ 。骸 。?）訂正會認的字的圈畫情況?！ 。?）出示會認的字字卡（注音），指名拼讀（學習速度中等的2—3個學生）相機指導?！ 。?）自由拼讀、全班齊拼讀?！ 。?）指名拼讀（學習較慢的學生）相機指導?！ 。ǘW習多音字?！ 。何覀儗W習了課文會認讀的字，但是，這篇課文還有一個多音字，你們會讀嗎？（在副板書位置板書多音字，并在一旁注音，組本課詞語。） ：通過拼讀音節(jié)，把多音字以及由它組成的詞語讀準?！ ?。指名直呼讀，空，有空的空?！ 。耗銈冇浀眠@格字以前學過的讀音和組成的詞語嗎？誰說一說？ ?！ ∠鄼C指導并板書另一讀音以及詞語。預設：空（kōnɡ）氣天空（kōnɡ） ，然后齊讀。（直呼，分別讀字讀詞） ?。ㄈJ讀的字音難字學習，學習讀準課文?！ 。何覀冏x準了會認讀的字，復習了會寫的字里面已經(jīng)會認讀的字，那么這些字寶寶回到課文里，你能讀準嗎？請同桌互相檢查是不是真的在課文中讀準會認讀的字的讀音。讀的同學要注意把會認讀的字讀準，聽的同學要精神集中注意聽，同桌讀錯了會認讀的字的讀音，就在下面做個記號；同桌讀完后，幫助他糾正?！ 〕鍪救蝿眨和换プx課文，注意讀準會認讀的字；如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正?！ 。骸 √釂枺耗鷰椭兰m正了哪個字的讀音？或：同桌幫助你糾正了哪個字的讀音？（歸類指導，如，提出并讀準“沉”的翹舌音后，把翹舌音的全找出一起學習。） 預設：翹舌音：沉、伸、潮；后鼻韻母的：響?！ ≌艉?，單字開火車檢查、鞏固（直呼）。 ?！ 。?）出示任務：自由朗讀課文，在讀準音的基礎上，做到不添字，不漏字，不回讀。 ?。?）學生自由練習。 （3）反饋指導。 分四個部分（第1部分：從“小兔子彎著腰在山坡上割草。”到“‘我正忙著捉蟲子呢！’”；第2部分從”要下雨了嗎？”到“‘小心淋著雨?！保坏?部分：從“小兔子連忙挎起籃子往家跑”到“‘我們正忙著搬東西呢！’”；第4部分：余下的部分。）分別指名讀檢查。以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議?！ 。豪首x課文我們首先就要做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準了。 ?。ㄋ模┳x通順課文學習和繼續(xù)學習會認讀的字 ?。簞偛盼覀冏x準了會認讀的字的讀音，讀準了課文，接下來我們學習把課文讀通順，繼續(xù)學習會認讀的字?！ 〕鍪救蝿眨豪首x課文，在讀準課文的基礎上，注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會認讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來）。 ?。骸 。?）反饋訂正畫詞情況，相機強調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”?！ 。?）PPT示課文詞語，會認讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“腰、腰、腰，彎腰的腰”。齊讀，自由讀?！ ?.“腰、坡、沉、伸、潮、濕、悶、消、息、搬、響”口頭組詞?！ 。?）（貼出會認讀的字的字卡后）出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢？同桌說一說?！ 。?）反饋指導： ?、僦鹨环答?，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正?！ 、趯W生組的詞語帶讀一、兩遍?！ 。?）小結：同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的?！ ！ 。?）導語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認讀的字的意思，在這個基礎上有信心把課文讀好嗎？我們讀課文的時候，要注意標點符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認讀的字寶寶好朋友拆散了?！ 〕鍪救蝿眨赫埻瑢W們朗讀課文，做到注意標點符號的停頓，注意句子中間的停頓。 ?。?）反饋指導： 分四個部分分別指名讀檢查，分部分相機指導讀好下面句子的停頓： 天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰?！ ⊙嘧舆咃w邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！” 小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了?！ ∷匆娐愤呌幸淮笕何浵?，就把要下雨的消息告訴了螞蟻?！ ∞Z隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了?！ 。?）自由朗讀、齊讀全文?！ 。ㄔ摥h(huán)節(jié)的學習狀況及相關知識點： 逗號、句號、感嘆號、冒號的停頓； 。）。 ?。ㄎ澹J讀的字認字的初步評價 ?！?
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