《游子吟》優(yōu)秀教學課件-文庫吧
2025-11-22 01:13 本頁面
【正文】 孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會怎樣想? (預案：表達自己對母親的恩情不能報以萬一，對母親無限的熱愛與崇敬，這是孟郊的心聲。)是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀最后兩句詩。(讀出一種深情而感激的語氣來。) 五、嘗試實踐，延續(xù)情感(6分) (1)母愛是純真的，母愛是無私的，每一個人都有自己的母親。今天當你讀到這首詩的時候，體會到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學們，現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對母親的感情。板書親愛的爸爸、媽媽：謝謝你十多年來對我的關心和愛護。(再聽剛才的音樂，進入情境后，嘗試書寫) (2)寫好一段話，交流這段話?！ ×?、評價交流，深化情感(6分) 請幾位同學來讀讀自己所寫的文字，簡要評價?！ ≡谡n后可繼續(xù)學習另外的一首古詩《游子吟》?！ ≡谶@節(jié)課的教學過程中我注重調(diào)動學生的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)了預期的教學目標。 一、關注學生的情感和內(nèi)心體驗?！ 缎抡n標》指出：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。課堂中，我逐步引導學生有感情的朗讀，分句品讀，隨機搭建朗讀擂臺，調(diào)動學生有感情朗讀的積極性，引導學生客觀地相互評價，使得學生朗讀情深意切，十分投入?！ 榱耸共煌膶W生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進步，或有新的收獲，我很中肯的給每個人以不同的評價，有針對性地進行及時幫助，朗讀指導的效果立竿見影。隨著對詩句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗，學生的體驗不僅使他們感悟了教材，促進了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對教材的提升和發(fā)展?！ 《㈤_發(fā)學生資源，培養(yǎng)學生想象練筆?！ 榱送卣箤W習，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導學生理解古詩、充分朗讀的基礎上安排了一個“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學生寫一個表現(xiàn)游子即將遠行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個環(huán)節(jié)里，我也關注了不同層面上的學生寫作的差異，對三個個別學生降低了練筆要求，并給予鼓勵和指導，使學生們的練筆落得更實。 但是由于教學中間“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足，部分學生沒能完成寫作，沒有充分的時間進行練筆后的交流。另外，教學中板書不及時，自身的教學基本功亟待提高?！ 队巫右鳌穬?yōu)秀教學課件2 活動目標 樂意欣賞古詩《游子吟》?！ 「惺芄旁娭兴磉_的母子情意?！ 〈蟾爬斫狻队巫右鳌返囊馑?，初步體會母親對兒子的關懷之情，教育幼兒從小學會體貼，孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩?！ 』顒訙蕚洹 ∮變河脮队巫右鳌罚瑨靾D《游子吟》，錄音磁帶《游子吟》。 活動過程 一、引入活動主題?！ ±蠋煶妒郎现挥袐寢尯谩犯枨?，然后體溫這首歌唱誰?！ 《?、揭示主題《游子吟》?！ ∪⒙牴适隆队巫右鳌?。 從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說：“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，孟郊撫摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的慈愛永遠銘記在心里，就在他五十歲那年寫成這首的小詩《游子吟》?！ ∷摹⒙牴旁姟队巫右鳌??！ 〗處煵シ配浺舸艓錁饭旁姟队巫右鳌罚B續(xù)播放兩遍，幼兒邊聽邊看圖文結合幼兒用書《游子吟》。 討論：這首古詩好聽嗎，書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的什么意思?！ ∥?、欣賞古詩《游子吟》?！ 〗處熃o幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。這首詩的作者是唐朝詩人孟郊寫的，這首詩說的是兒子要到很遠很遠的地方去了，他的媽媽舍不得他走，生怕他身上穿的衣服不夠，臨走前為他一針一線地縫制衣服，希望他一路平安，盼望他能早日歸來，兒子很受感動，他希望自己有一天也能為媽媽做些事情，以報答媽媽對自己的愛?！ ∽層變涸俾犚槐楣旁姟队巫右鳌返匿浺簟！ 熡谆?，讓幼兒說說母親關心自己的事情?！ ∽x古詩《游子吟》?！ ×⒒顒友由?。 圖文結合感受《游子吟》詩中母愛的偉大感染了無數(shù)游子之心?！ 队巫右鳌穬?yōu)秀教學課件3 活動目標 初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的
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