【正文】 就讓我們跟著朱自清先生走近《春》，去感受春的魅力、春的神韻吧?！　《⒗首x，知春意　　，思考：作者描繪了春天的哪些景物?是帶著什么感情描繪這些景物的?　　明確：作者描寫了春天的草、春天的花、春天的風、春天的雨、春天的人。是帶著熱愛和贊美的感情描繪這些景物的?！　?　　明確：用輕松、欣喜的語氣讀，語調(diào)要上揚?！　±首x節(jié)奏是應(yīng)該輕快還是緩慢呢?　　明確：朗誦節(jié)奏是由文章的思想內(nèi)容決定的。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容節(jié)奏可以輕快一些。平靜、莊重、悲傷、沉重的內(nèi)容節(jié)奏可以緩慢一些?！　∵@篇文章處處充滿著輕松、明快的氣息，應(yīng)該帶著欣喜的語氣去讀，整體節(jié)奏是輕快的，中間又有舒緩的地方，這樣就給人回環(huán)往復的美感?！　?。如12段?！　??！　　！　∪?、品讀，感春趣　　1.(過渡語)同學們，草綠了，花開了，風吹著，雨下著，平時由于習慣，我們對此視而不見，知而不新，但通過剛才的朗讀，我們會發(fā)現(xiàn)朱自清先生把這些表現(xiàn)的新鮮、可愛、溫和，叫人歡欣，令人驚喜，他是怎么做到的呢?　　散文學會會長林非曾說：朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受?！　」盼淖謱W家、語言學家朱德熙曾說：朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松?！　?，我們在你最喜歡的段落中找找哪些句子通過精確的觀察、講究的用詞寫出了春天的新鮮、可愛、溫和，叫人歡欣，令人驚喜?　　，老師作評價?！　?，你們讀的真認真(讀的還不細)，我認為文中對風的描寫是最精彩的。風是無形的，課文里的作者卻把風寫得有形，有情。我們一起來找一下寫風的句子。　　36段，全班分成四個組，每個組找一句段?！　?，學生畫在課本上，老師及時板書：輕悄悄眨撫摸　　泥土的氣息，青草味，花的香輕斜　　，根據(jù)這些詞語我們看看作者調(diào)動了哪些感覺器官來寫風?　?。阂曈X、聽覺、觸覺、嗅覺　　?　　如：”輕悄悄”，形容聲音很低，寫出了風的輕柔。用詞是又采用了ABB式，第一個悄用來修飾輕，第二個悄強調(diào)前一個悄，不僅形象生動的寫出了小草輕柔的特點，而且讀起來韻律很美，這就是作者的妙處。例如：上課了，小明輕悄悄的走進教室。　　“?！弊謱懗隽舜猴L的輕柔和可愛，采用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了春風晃動小草的調(diào)皮可愛。跟小草在玩耍?！　　皳崦睂懗隽舜猴L的溫和。后面還寫出了春風的傳味，傳聲功能。多情。　　“斜”字，沒有風的出現(xiàn)，卻寫出了春風的柔和?！　　洞猴L》　　同學們，品著這些語言，我們?nèi)缗R其境，如感其形，江南的春風是那樣的溫暖、可愛、多情。我們來讀一段文字來看看選段與本文有什么不同。出示選文，學生齊讀?！　∫灰怪g，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山粱，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎?！　∶鞔_：課文突出春風的溫暖和柔情。選文突出北方春風的猛烈，粗獷?！　⌒〗Y(jié)：同學們，兩位大師的成功之處源于用心的觀察和遣詞造句，源于他對自然的熱愛，對春天的贊美。本文的作者不禁借物表達了對春天的喜愛，更是在文章最后直接贊美了春天。我們一起來讀一下最后三段?！　∷?、析讀，悟春情　　　　，老師有個疑問，這三個句子當中，有一個比喻似乎與全文的格調(diào)，與江南春天的特點不大和諧，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！　∵@個句子是敗筆，還是另有深意呢?　　“以我觀物，物皆著我之色彩”，這和作者的身份是分不開的。朱自清除了是散文家、詩人、學者外，還是_戰(zhàn)士?！　∽屛覀儊砹私獗疚牡膶懽鞅尘啊！　?927年大革命失敗，朱自清“覺得心上的陰影”越來越大，苦悶中埋頭研究古典文學。1933年他赴英留學歸來，經(jīng)過了一場“精神危機”，幾年的留學使他改變了心境、開闊了視野，看到了新的生活前景。面對春意盎然的原野，他重新找回了一種自信和自尊，這時他寫下了《春》。所以說《春》既是對春天蓬勃生機的謳歌，更是朱自清心靈深處的情感寫照?！　∵@“早春野景”展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念，也許只有這強壯的青年的比喻，才符合他當時的心境?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　《春》是膾炙人口的散文經(jīng)典，值得品味的地方還有很多如口語化的語言、用兒童的眼睛觀察春天等，就留給同學們和你們的老師共同感受了。　　《春》優(yōu)秀教學課件3　　教學目標：　　流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容?！　☆I(lǐng)會作者贊美春天，積極進取的思想感情，激勵學生珍惜春光，奮發(fā)向上?！　W習作者全面而細致地觀察景物，抓住特點，有條理地用準確、生動的語言描寫景物，表現(xiàn)景物特點的方法。　　了解文章寓情于景，表達對春天贊美之情的特點，體會精確的詞語和比喻、擬人等修辭方法的表達作用?！　〗虒W重點：　　領(lǐng)會語言的準確性、生動性?！　〈?、品味本文優(yōu)美的語言?！　〗虒W難點：　　培養(yǎng)“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力。　　體會比喻、擬人等修辭方法的表達作用?！　〗虝r安排：兩課時　　教學過程：　　一、導入：　　播放歌曲《春天在哪里》，春天在哪里?春天在朱自清的筆下?！　《?、作者簡介：