【正文】 遠(yuǎn)親。”（教師邊說邊寫）　　那么有錢不好么？xx你說?！　。╟生略）　　師：嗯，確實錢可以買很多東西，很實用，還可帶動經(jīng)濟發(fā)展。真有經(jīng)濟學(xué)家的頭腦！xx，你還有什么想法？　?。╠生略）　　師：可算一語道破天機！錢很可愛，但我們不能成為錢的奴隸！　　像菲利普夫婦這種崇拜金錢、金錢至上的思想就叫“拜金主義”。文中的“拜金主義者”還有誰？（生略）　　師：小職員，你怎么看出來？　?。ㄉ裕　煟耗阏婕?xì)心！小職員和二姐結(jié)婚也是因為這個東西?。ń處熤钢鍟f）　　是啊，連世間最圣潔的愛情也沾染上銅臭味兒，你們說這個社會不可悲嗎？　　教學(xué)板書設(shè)計：　　我的叔叔于勒　　躲　　盼遇富贊　　窮　　恐怖希望恐怖　　《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計3指導(dǎo)思想：　　閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生情感體驗和評價的能力?！　≈﹂_創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀?！　∨w現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！　∽裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識與技能　?。?）了解通過人物的神態(tài)、語言和動作揭示人物心理、刻畫人物的方法。　?。?）認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品創(chuàng)造性閱讀和評價的能力?！　∵^程與方法　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品創(chuàng)新閱讀、深入體驗?！　。?）小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力、評價能力?！　∏楦小B(tài)度與價值觀　　認(rèn)識文中資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，教育學(xué)生樹立正確的價值觀與和諧溫馨的親情關(guān)系?！　〗虒W(xué)重點難點：　　了解通過人物的神態(tài)、語言和動作揭示人物心理、刻畫人物的方法?！　〗虒W(xué)對象分析：　　現(xiàn)在，學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，普遍厭煩理論性的講解、分析作品，熱衷于創(chuàng)新活動，張揚個性。所以，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極、主動地投入到課堂中，并且鍛煉提高學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力、創(chuàng)新思維能力?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　上節(jié)課，我們分析了《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)、了解了具體的環(huán)境。今天，我們將舉行一場演員招聘會來深入了解人物?！　《?、準(zhǔn)備應(yīng)聘　　將全班同學(xué)分為四大組、十二小組，四大組分別分析于勒、菲力普、克拉麗絲、若瑟夫的形象，以小組為單位準(zhǔn)備應(yīng)聘演員，（第一環(huán)節(jié)：自我介紹；第二環(huán)節(jié)：表演技巧。）演出“巧遇于勒”片段?！　∪⒄衅秆輪T　?。薄⒆晕医榻B　　考查演員對劇本的熟悉程度。所以，演員必須以劇本中的人物為第一人稱來介紹自己所飾演的角色?！　±?，準(zhǔn)備競爭于勒這一角色的同學(xué)可以這樣介紹：我叫于勒，法國哈佛爾人。年輕時不懂事、糟蹋錢，把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應(yīng)得的那一部分。后來，我被家人送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)到美洲。到美洲后，我決心洗心革面、重新做人做買賣發(fā)了財，本打算回到祖國賠償哥哥的損失，過幸福、快樂的生活。誰知，天有不測風(fēng)云，一次商戰(zhàn)中，我殘?。∫灰怪g我破產(chǎn)了，淪落街頭。還是一位好心的船長看在同是法國人的份上，收留我在他的船上賣牡蠣勉強維持生活。哎，晚景凄涼呀！　　表演技巧　　演員選擇某一細(xì)節(jié)進行表演，以展示自己的表演技巧?！　∽罱K裁定　　全體學(xué)生舉手表決，最后裁定勝出者，淘汰落后者，確定演員名單?！　∷?、準(zhǔn)備演出　　應(yīng)聘上的演員準(zhǔn)備演出：設(shè)計好動作、神態(tài)等，其他同學(xué)以小組為單位寫二百字左右的短文：想象一下菲力普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？　　五、購買門票　　按照交短文的先后順序排好座位。　　六、檢查門票　　各組口頭展示自己所寫的短文，檢查門票的真?zhèn)渭皟?yōu)劣?！　∑?、正式演出　　各位演員展示自己的表演技巧，深入理解人物的神態(tài)、語言和動作等揭示人物心理、刻畫人物的方法。　　八、評價小結(jié)　　　　學(xué)生對整個活動過程或某一環(huán)節(jié)做一個簡單評價，或者暢談感受，或者提一些意見建議。整個環(huán)節(jié)學(xué)生自己先以書面形式評價小結(jié)，再用口頭形式展示。　　　　學(xué)生暢談對于主要人物：菲利普夫婦、于勒的認(rèn)識。　　九、分析主題　　學(xué)生以小組為單位分析本課主題，并將分析結(jié)果在班上交流。教師稍加總結(jié)?！　∈?、教師小結(jié)　　今天，同學(xué)們整節(jié)課完全沉浸在享受勞動和創(chuàng)造的快樂中：參賽演員的每一個動作、語言、神態(tài)都是各小組集體智慧的結(jié)晶，購買門票環(huán)節(jié)大大激發(fā)了各小組的創(chuàng)作熱情。評價小結(jié)環(huán)節(jié)又使學(xué)生對課本的認(rèn)識提高到一個新的水平，分析主題環(huán)節(jié)更使我們對課文有了深入而全新的理解?！　　　“鍟O(shè)計：　　于勒　　怕　　盼　　遇　　躲　　教學(xué)分析與反思：　　本教案在實施過程中，教師要巡回觀察，并用語言、表情等來激勵學(xué)生，切不可求全責(zé)備，以免打擊了學(xué)生的積極性。對于整個準(zhǔn)備、招聘、演出、評價等環(huán)節(jié)中存在的問題與不足，教師可以在總結(jié)或小結(jié)的時候，適當(dāng)?shù)匮a充、點撥?！　　　　　　段业氖迨逵诶铡方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：　　1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征?！　?．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。　　3．理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會作者的思想感情，認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念?！　〗虒W(xué)重點：　　1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征?！　?．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法?！　〗虒W(xué)難點：　　理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會作者的思想感情，認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。　　課時安排：二課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。面對滾滾紅塵中的物欲橫流，有人卻玷污了人世間的親情，親兄弟形同陌路。今天，我們一起走進法國短篇小說之王莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢?　　二、介紹小說文學(xué)常識　　小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映人物性格和社會生活?！　∪宋?、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素。　　情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲?！　…h(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境?！　“凑掌叭萘靠煞譃殚L篇、中篇、短篇和微型小說。　　三、作者介紹　　莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，世界三大著名短篇小說家之一。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。代表作有長篇小說《漂亮朋友》，中短篇小說《羊脂球》《項鏈》《米龍老爹》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落?！　∷?、朗讀　　，明確字音?！　?，理解生字新詞的含義?！　≈攸c講解：　　①拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟境況不好?！　、谠闾＃哼@里是浪費的意思?！　、垡h褸：（衣服）破爛。　?、芄ЬS：為了討好而贊揚、奉承。　?、萦嬢^：這里是爭論的意思?！　、夼c日俱增：隨著時間一天天增長而增長。形容發(fā)展得很快。俱：一起?！　、哌t疑不決：拿不定主意，猶豫，不能做出決斷?！　、嗄涿睿簺]法說出其中的奧妙。各：說出。　?、徉嵵仄涫拢盒稳輵B(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真?！　∥?、整體感知　?。ㄒ唬┐_定小說的主要人物　　文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢?　　明確：是菲利普夫婦　　小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想——資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。因此，本文的主人公是菲利普夫婦?！　。ǘ┳宰x思考，劃分層次，概括段落大意。　　快速瀏覽課文。概括故事情節(jié)情節(jié)的每部分用一個字來概括?！　?、不同順序來述說情節(jié)：　　（1）．從“我”的角度、按照原文的順序復(fù)述。　?。?）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述。　　:　　從課文順序上看:盼于勒—趕于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒　　從小說情節(jié)上看:趕于勒—盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒　　:作家為什么作這樣的安排情節(jié):　?、贋槭裁磳ⅰ摆s于勒”以插敘方式安排?　　②為什么要安排船上相遇呢?我可以這樣設(shè)計:于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎?改后效果有什么不同?　　明確:　?、偾稍O(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆?！　、谝徊ㄈ?，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”就是這個道理。　?、郯才糯舷嘤鼋o人物亮相提供了一個特有的展臺，更能體現(xiàn)主人公的性格特點，具有一種較強的諷刺意味?！　×?、作業(yè)　　抄寫鞏固字詞基礎(chǔ)知識?！　〉诙n時　　一、導(dǎo)入　　復(fù)習(xí)字詞及小說基本常識導(dǎo)入?！　《?、在文中圈畫關(guān)于“于勒”“菲利普夫婦”和“我”的描寫?！　∪?、分析圈畫的描寫，分析歸納人物形象　　（一）于勒　　1．了解于勒的經(jīng)歷。　　文章寫了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文。邊讀邊將文中直接寫于勒的語句挑出來?！　「鶕?jù)選出的語句，復(fù)述于勒的事情?！　⒖迹河诶帐怯兄@樣經(jīng)歷的人：年輕時浪蕩敗家。中年時闖蕩發(fā)達，老年時窮愁潦倒?！　?．悟讀對于勒的稱呼?！　】熳x課文，在文中找出菲利普夫婦對于勒的評價和稱呼。　　明確：　　全家唯一的希望　　全家的恐怖，壞蛋、流氓、無賴，分文不值的，　　正直的人、有良心的人，好心的于勒、有辦法的人　　這個家伙，這個賊、這個流氓，討飯的，　　3..菲利普夫婦什么會有這么多對于勒不同的稱呼?　　明確：因為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢?！　。梢钥闯龇评辗驄D對于于勒的態(tài)度是如何變化的？　　明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨，這源于于的占錢——有錢——沒錢　　，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點？　　明確：貪婪勢利　　，你對他有哪些評價？　　明確：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情。　　于勒只是一個不善理財而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟稍有好轉(zhuǎn)就寫信表示還錢、表達懷念，破產(chǎn)后賣牡蠣而不是回來拖累哥嫂都可以看出?！　。ǘ┓评辗驄D　　1．分析描寫，把握性格特點?！　。?）在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了?！　∶鞔_：自私自利　　（2）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀”母親也常常說：”只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！薄　∶鞔_：唯利是圖　?。?）看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。　　明確：虛榮　?。?）母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！薄　∶鞔_：唯錢是命，虛榮　　（5）不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀?！　∶鞔_：冷酷　?。?）“你們要不要我請你們吃牡蠣？”　　揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征?！　。?）“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！薄　∶鞔_：菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上?！　。?）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的……　　明確：菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺?！　?，我們是怎樣認(rèn)識的?用了什么方法?　　明確：聽其言，觀其行，通過他們在小說中的語言、神態(tài)、動作等的描寫來體現(xiàn)的?！　w納菲利普夫婦的性格特點?！　∶鞔_：虛榮、冷酷、勢利、刻薄，自私?！　?．納菲利普夫婦的形象特征：　　明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、冷酷。有著一副可憐又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣?！　。ㄈ┪闹械摹拔摇薄　　拔摇痹谡≌f中是怎樣的形象?　　明確：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比?！　?？　?。?）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；　　（2）心疼叔叔；　?。?）給了叔叔十個銅子的小費。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。　　3.“我”在整篇小說中有什么作用?　　明確：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，都是從“我”的角度表示的。在“我”