【正文】 三段?！　。?）引讀。后來那個(gè)專心聽講的學(xué)生成為——（板書：出色的棋手）而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝——（板書：沒多大長進(jìn)）?！　。?）理解詞語意思　　“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）　　出示：沒有長進(jìn)（說一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有）　　沒有多大長進(jìn)（說有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很?。　∫龑?dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。　?。?）指導(dǎo)朗讀第三自然段。　　讀出贊美和惋惜（含批評(píng)）兩種不同的語氣。　　三、總結(jié)課文　　四、布置作業(yè)：　　有感情的朗讀課文　　了解我國著名的圍棋能手。　　板書設(shè)計(jì)：　　13學(xué)棋　　一個(gè)學(xué)生專心致志出色　　另一個(gè)學(xué)生三心二意沒多大長進(jìn)　　反思：　　《學(xué)棋》是蘇教版第四冊(cè)的一篇課文，源于《孟子?告子（上）》。故事描述了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同的生動(dòng)故事，啟示人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。教學(xué)過程中，兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給了我極為深刻的印象?！　榱俗寣W(xué)生更好的理解課文，明白學(xué)習(xí)必須專心致志這個(gè)道理，教學(xué)中，在學(xué)生研讀了第二段的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)以下練習(xí)：你能分別說一說為什么一個(gè)學(xué)生能成為出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝卻一直沒有長進(jìn)呢？學(xué)生熱烈討論、踴躍發(fā)言，有的引用了課文中現(xiàn)成的語言，有的運(yùn)用了自己平時(shí)積累的詞匯。隨著學(xué)生對(duì)成功者成功原因的描述，老師邊板書邊總結(jié)：正是因?yàn)樗湔J(rèn)真聽（板書“耳”），兩眼認(rèn)真看（板書“ソ”），用嘴問不明白的地方（板書“口”），那么的專心致志（板書“心”），所以能成為出色的棋手。當(dāng)一個(gè)完整的“聰”字展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生就會(huì)明白，聰明需要耳到、眼到、口到、心到。隨著對(duì)平庸者失敗原因的描述，“耳、ソ、口、心”被逐一擦去。當(dāng)“聰”字消失于黑板時(shí)，學(xué)生也就明白了專心致志的外在表現(xiàn)和內(nèi)在含義?！　≡诮虒W(xué)中，要盡力去打破學(xué)生頭腦的“平靜”，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)“波瀾”。也就是激發(fā)學(xué)生的疑問，引發(fā)他們?cè)谏伞靡伞屢傻难h(huán)往復(fù)中探求新知，發(fā)展智能。設(shè)疑的作用不可低估，在教學(xué)第二自然段時(shí)，一開始就請(qǐng)學(xué)生提出疑問，“為什么兩個(gè)人同拜秋為師，卻有截然不同的結(jié)果？”學(xué)生的的好奇心和求知欲一下子被激發(fā)起來，讀書時(shí)特別的投入。學(xué)生在尋疑中產(chǎn)生求知欲望，形成探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有自覺探索性、積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生解決之前的疑問后，用一個(gè)“聰”字將兩個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)串聯(lián)起來，進(jìn)行正反對(duì)比，啟迪學(xué)生積極思維，在比較對(duì)比分析中加深理解，又在理解基礎(chǔ)上加深記憶。　　同時(shí)“聰”字讓學(xué)生在潛移默化中受到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)自內(nèi)心的，真切地感受到要想有所作為，必須在課堂上專心致志，做到眼到、耳到、口到、心到，才能越來越聰明。更深切地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人一生的影響，從而反思自己上課的現(xiàn)狀，不斷改進(jìn)。著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士所說：“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格。播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)?！苯處熢诮虒W(xué)中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中興趣高漲，積極性大為提高，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效率較高。這主要應(yīng)該得益于新穎的教學(xué)手段及合理的教學(xué)方法。學(xué)生接受、理解所教的內(nèi)容需要一個(gè)過程，知識(shí)就像掛在樹上的蘋果，老師在課堂上的任務(wù)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺(tái)階，使他們摘到蘋果，享受到學(xué)習(xí)過程的快樂和成功的喜悅?！　　秾W(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，1個(gè)新偏旁“鳥”并能規(guī)范書寫“棋、圍、另、鵝、弓、箭、”?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〕醪搅私庹n文主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　讀準(zhǔn)生字和新詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“鳥字旁”，規(guī)范書寫“棋、圍、另、鵝、弓、箭”。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　長句子讀出停頓，把語句讀通順?！　∫?、激情導(dǎo)課：　　導(dǎo)出課題：　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硭姆?，?qǐng)看大屏幕，這上面有四個(gè)字，寫的是什么？知道的一起說。（生答：琴棋書畫）　　琴棋書畫是我國四大藝術(shù)，代表著一個(gè)人的文化修養(yǎng)。許多兒童從小就要學(xué)習(xí)。這“棋”在古代多指圍棋。下棋是有規(guī)則，有技巧的，要想成為高手就需要好好學(xué)習(xí)?！　〗裉煳覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)古人學(xué)棋的故事。板書“學(xué)”后，“棋”是本課要學(xué)習(xí)的生字，棋加上拼音，通過課前的預(yù)習(xí)，誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)“棋”字并會(huì)寫它了，請(qǐng)他來提示老師寫這個(gè)字把它送回田字格里。師范寫棋字，生一起書空“棋”。生齊讀課題?！　∶鞔_目標(biāo)：　　這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，并學(xué)會(huì)寫其中6個(gè)生字，同時(shí)把課文讀準(zhǔn)讀通，了解故事大意?！　☆A(yù)期效果：　　我們有自己的努力，有同伴的幫助，有老師的支持，大家有信心完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？　　二、民主導(dǎo)學(xué)：　　首先看任務(wù)一：認(rèn)準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)新詞?！　±蠋熡腥c(diǎn)小提示：（課件出示）　　借助拼音讀課文，再次認(rèn)識(shí)圈畫出的生字、新詞?！　⊥缹?duì)讀大屏幕上的詞語，一人一行，全讀準(zhǔn)了給他豎起大拇指，有錯(cuò)及時(shí)幫助他糾正?！　∮猛瑯拥姆椒ɑゲ檎n后詞語是否能讀準(zhǔn)確。　　全部完成向老師做個(gè)勝利的標(biāo)志。　　自主學(xué)習(xí)：生按照學(xué)法提示讀書學(xué)生字和詞語，教師巡視了解學(xué)情，提醒每個(gè)同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中?！　≡u(píng)價(jià)：大家都學(xué)得非常好，讀的認(rèn)真，聽得專心，合作的愉快，相信大家一定和字詞交上了朋友?！　≌故窘涣鳎合旅嫖覀冞^三關(guān)，如果順利過關(guān)才能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。　　第一關(guān)　　哪組同桌愿意合作闖第一關(guān)。每人分別讀一行詞語，如果有錯(cuò)及時(shí)幫助他糾正，全部讀對(duì)了，我們齊讀一次?！　〈蠹覄偛诺玫饺孔x對(duì)，得到大拇指獎(jiǎng)勵(lì)的舉手。我們一起進(jìn)入第二關(guān)?！　〉诙P(guān)　　去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？我們開火車來讀，每人一個(gè)詞語，讀準(zhǔn)確了我們跟讀一次，有錯(cuò)及時(shí)幫助糾正。）　　這些帶生字的新詞都順利認(rèn)識(shí)了?！　∧銈兏姨魬?zhàn)第三關(guān)嗎？　　出示：布子，長進(jìn)，不由得?！　≈该x，強(qiáng)調(diào)“子”這里讀三聲，可見預(yù)習(xí)時(shí)很細(xì)心。這個(gè)“長”字是多音字，這個(gè)詞中讀長。不由得得讀輕聲。齊讀這行，我們一起闖過這一關(guān)?！　∪蝿?wù)二：　　祝賀大家闖過了字詞關(guān)。生字詞語和我們成了好朋友，送回課文中，相信大家一定也能把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順?！　∪蝿?wù)呈現(xiàn)：下面我們進(jìn)入任務(wù)二：讀順句子，讀通課文，讀懂大意。　　先自己朗讀3自然段，然后小組合作讀2自然段，每人一句輪流讀，討論長句子哪些詞語后面需要適當(dāng)停頓。也可以小組成員一起再把這段讀一次?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)，先自由讀3自然段，再小組合作讀?！　≈该簧x一自然段?！　∩x后評(píng)價(jià)（這個(gè)句子中逗號(hào)很多，你能注意逗號(hào)后要適當(dāng)停頓，我們聽得很清楚。）我們向他一樣讀一自然段?！　倪@個(gè)自然段中我們知道秋這個(gè)人是干什么的能手？下圍棋的?！　迥銜?huì)下嗎？你對(duì)圍棋有哪些了解？　　出示課件，老師也把找到的資料和大家分享。這就是圍棋的棋盤，棋子，和我們熟悉的五子棋相似。讀資料。這個(gè)“圍”字也是我們本課的生字，現(xiàn)在你理解它的意思了嗎？能用圍字組幾個(gè)詞語嗎？誰來提示這個(gè)字書寫時(shí)筆順上注意什么？先里頭后封口。誰來帶領(lǐng)大家書空這個(gè)字。圍，全包圍結(jié)構(gòu)圍字框。　　我們知道了這個(gè)故事中老師就是秋。我們接著了解學(xué)生的情況，來讀2自然段?！　《匀欢魏荛L，大家在每句話前標(biāo)個(gè)序號(hào)。一共幾句話？用手勢(shì)告訴老師。　　請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)每人輪流讀一句，合作把這段讀完，我們比比誰哪句讀得正確通順流利。哪組坐得端正，舉手積極我就請(qǐng)他們來展示。　　第一句沒有問題開了個(gè)好頭，接著讀。　　第二個(gè)同學(xué)讀第二句話，　　評(píng)價(jià)：他讀準(zhǔn)字音嗎？讀得很準(zhǔn)確，但如果在第二句一些詞語后面適當(dāng)停頓就把讀得更清楚了?！　〕鍪居型ｎD標(biāo)記的句子請(qǐng)你再來讀這句?！　∪奈寰湟彩情L句子，希望讀的時(shí)候也要注意詞語間適當(dāng)停頓。　　生讀完三句?！　≡u(píng)價(jià)：你的聲音洪亮，讀得很準(zhǔn)確，還注意了停頓?！　±蠋熞矘?biāo)出了這樣的一些停頓標(biāo)記，請(qǐng)你把這些停頓標(biāo)記也標(biāo)在書上這句話中。聽老師讀一次，誰還想練習(xí)讀這句話，真棒，敢挑戰(zhàn)老師，有勇氣。老師獎(jiǎng)勵(lì)你看看這美麗的天鵝。我們大家都看，天鵝飛來了。它有有力的翅膀，善于飛翔。和家里的鵝不一樣?！　∠胂罂吹矫利惖奶禊Z后，這個(gè)學(xué)生還接著想什么？生接著讀四句，你注意了感嘆號(hào)，讀出了感嘆的語氣，真不錯(cuò)?！　∩又x五句，看這個(gè)學(xué)生干什么？大家知道嗎弓箭是一起配合使用的武器，看大屏幕，這幅圖書上也有，誰能說說哪個(gè)是弓，哪個(gè)是箭，老師把它們分別標(biāo)出來。弓箭怎么用，課文中就有一個(gè)這樣的詞語表示了這個(gè)動(dòng)作?！　±蠋熞蚕牒痛蠹乙黄鹜暾淖x2自然段?？纯催@兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。我讀第一句，左邊這部分讀第二句，另一部分讀剩下的內(nèi)容?！　≡u(píng)價(jià)：大家讀得都有進(jìn)步，不僅把這段讀準(zhǔn)確，而且長句子注意了停頓，讀得很通順、流利。　　三自然段就一句話，我們?cè)趺醋x？請(qǐng)坐姿端正的同學(xué)一起讀?！　∵^渡：課文到底講了一個(gè)有關(guān)學(xué)棋的什么故事呢？讓我們?cè)俅文x課文，邊讀邊思考問題：　　出示：默讀課文，思考課文寫誰和誰學(xué)下棋，結(jié)果怎樣？　　生默讀課文，邊讀邊思考?！　≌故窘涣鳎骸　≈懒藘蓚€(gè)學(xué)生跟秋學(xué)下棋。評(píng)價(jià)：你認(rèn)識(shí)了老師和學(xué)生，有收獲?！　≌n文中這兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的結(jié)果怎樣呢？　　我知道一個(gè)成了出色的棋手?！　×硪粋€(gè)學(xué)生棋藝沒有多大長進(jìn)?！　∧阒懒斯适碌慕Y(jié)果?！　〈蠹铱创笃聊?，通過剛才的讀書思考，你能完成填空嗎？試著口頭填一填，指名讀，齊讀一次?！　≌n文讀通順了，讀懂了大意，生字寶寶你還記得它們的名字嗎？哪個(gè)出來和大家見面，大家就叫出它的名字?！　∪蝿?wù)三：把生字記準(zhǔn)確，寫規(guī)范。　　棋圍另鵝弓箭　　除了課文中的圍棋，你還知道什么棋？棋的種類很多，希望大家學(xué)會(huì)一兩種?！　×碜中枰蠋熤笇?dǎo)書寫嗎？很簡單，我相信大家可以自學(xué)。圍字剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)書寫了，大家先把描紅這三個(gè)生字。　　下面同桌互教互學(xué)“弓箭”，每個(gè)同學(xué)說一個(gè)字，它怎么寫，怎么記，怎么用？同桌可以補(bǔ)充。哪個(gè)筆畫容易錯(cuò)，結(jié)構(gòu)安排上注意什么？有什么好方法記住這個(gè)字。能和哪些字組詞，還可以選其中一個(gè)詞說句話?！　∶總€(gè)字請(qǐng)一個(gè)小組代表?！　。?）弓箭（字形、書寫、字義、組詞）　　弓字筆畫很簡單但很多同學(xué)容易寫錯(cuò)，它共幾筆，第三筆是豎折折鉤。老師和大家一起寫這個(gè)字，第一筆橫折，第二筆橫，第三筆豎折折鉤，用不同顏色的筆寫出三個(gè)筆畫。剛才我們也認(rèn)識(shí)了弓，能用弓組幾個(gè)詞嗎？（請(qǐng)大家跟我讀生讀組詞）老師也送給大家三個(gè)一起讀一次。出示弓月，弓背，開弓。弓是個(gè)部首字，它已經(jīng)是我們的老朋友了。我們以前學(xué)過弓字旁的什么字？張、強(qiáng)。　　箭字有什么方法記住它，編個(gè)字謎，前頭有竹林。這個(gè)方法很不錯(cuò)，多么形象?！　≌l來提醒大家書寫上注意什么？上小下大。前的橫要長一些。和老師一起寫這個(gè)字，先寫竹字頭，再寫下面的前，橫要長一些。誰來帶領(lǐng)大家書空。誰來帶領(lǐng)大家組詞。老師也送給大家三個(gè)，大屏幕上有箭頭，發(fā)射衛(wèi)星和宇宙飛船的叫火箭，熊貓愛吃的叫箭竹。齊讀一次?！　。?）一起學(xué)習(xí)鵝，能編個(gè)順口溜記住它嗎？我旁邊有鳥，就是鵝，我加鳥就是鵝。很簡單明了，這個(gè)方法好記嗎？你挺有智慧的?！　∑渲续B是我們本節(jié)課認(rèn)識(shí)的新偏旁，它放在這個(gè)鵝字的右邊做偏旁哪個(gè)筆畫有點(diǎn)變化？橫要短些，不要超過豎中線。這個(gè)字左右均等，“我”略小寫。伸手和老師一起寫這個(gè)字。先寫左邊的我，再寫右邊的鵝。誰來領(lǐng)大家書空一次。請(qǐng)跟我來書空，鵝，左右結(jié)構(gòu)鳥字旁，我字在左方?！　∵€知道哪些帶鳥字旁的字？（雞，鴨鴉，鶴，鵲，鸕鶿，鴕）把相同偏旁的字歸類也是一種學(xué)習(xí)生字的方法?！　“褎偛艑W(xué)的三個(gè)字描紅一次。然后把這節(jié)課學(xué)的生字每個(gè)認(rèn)真寫兩次，提醒先端正坐姿、寫姿再寫字，頭正，身直，肩平，臂開，足安。寫完同桌互相比一比，把寫的好的推薦給老師，看看誰是我們班的寫字小能手?！　≡u(píng)價(jià)：寫姿端正的有誰，寫的規(guī)范美觀的有誰。寫對(duì)了，要用心記，我們馬上要聽寫詞語。　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：　　目標(biāo)檢測(cè)：　?。?）看拼音寫漢字?！　233。iq237。n233。ngshǒuti225。n233。gōngji224。n　　結(jié)果反饋：　　出示答案，同桌互相批閱，全對(duì)，打上一百分。有錯(cuò)的圈出來?！　±蠋熈私猓珜?duì)的舉手，有錯(cuò)的，同桌監(jiān)督他每個(gè)改兩次?！　】偨Y(jié)反思：　　哪個(gè)生字出錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？一定要記清楚結(jié)構(gòu)，筆畫、筆順?！　蓚€(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師學(xué)下圍棋，學(xué)的結(jié)果卻不一樣，為什么呢？從故事中我們明白了什么道理呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。　　《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)5執(zhí)教者：　　劉倩　　教材分析：　　這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們做事必須專心致志的道理?！　W(xué)情分析：　　采用變序的教學(xué)方法，教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語、句子，通過看圖比較，對(duì)比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得做任何時(shí)都要專心致志的道理?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語?！　±斫庹n文內(nèi)容，通過比較兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)的表現(xiàn)，懂得做任何事都要專心致志?！　W(xué)寫生字“棋、作、能、致、鵝”，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁——“鳥”字旁?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解“能手、專心致志”等詞語的意思；理解課文，使學(xué)生懂得做任何事必須要專心致志，才能有長進(jìn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解“能手、專心致志”等詞語的意思；懂得做任何事都必須要專心致志?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件生字小黑板　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　檢查生字詞：圍棋、能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志、走了神兒、出色、長進(jìn)　　用上前面這些詞，概述課文大意。　　二、學(xué)習(xí)首尾段，設(shè)疑：　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段：　　秋是一個(gè)什么人？自讀第一自然段　?。苁?、遠(yuǎn)近聞名）　　齊讀第一自然段，夸夸他?！　。ǘW(xué)習(xí)第三自然段：　　兩個(gè)學(xué)生真幸運(yùn)，能跟一位名師學(xué)下棋，俗話說：名師出高徒，他們學(xué)的結(jié)果如何呢？都成高徒了嗎？自讀第三自然段　　指名說：結(jié)果怎樣？（出色的棋手、沒有多大的長進(jìn)）　　理解：出色、長進(jìn)　　三、學(xué)習(xí)