《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-12-06 00:23 本頁面
【正文】 下鮮活的人物，體會作家描寫人物的方法。并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．同學(xué)們，在以前的語文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了不少的人物形象。出示晏子的語言：師：這就是《晏子使楚》中晏子的語言，從中你看到了一位怎樣的晏子？生說，出示圖片。師：這就是巧妙反擊楚王的晏子。出示《地震中的父與子》中父親的外貌：師：從這段描寫中你又看到了一位怎樣的父親？生回答，出示圖片。師：這就是那位實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾，決不放棄的父親。出示武松的動作描寫：師：通過對武松的動作描寫，你又看到一位怎樣的武松呢？生說，出示圖片。師：這就是勇敢機(jī)敏的武松。請看，從語言、外貌、動作的描寫中，讓我們感受到晏子、父親、武松的形象，今天就讓我們走進(jìn)《人物描寫一組》的第三個片段《鳳辣子初見林黛玉》，認(rèn)識一位新的人物形象——王熙鳳?！驹O(shè)計(jì)意圖：用出示人物的語言動作來猜人物并說人物形象的方法來導(dǎo)入新課，不僅復(fù)習(xí)了舊知，與前面的內(nèi)容建立了聯(lián)系，而且貼合本課的教學(xué)重點(diǎn)?！?，齊讀課題。師：鳳辣子就是王熙鳳，那么為什么不說王熙
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