“風(fēng)辣子”初見林黛玉教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 又發(fā)現(xiàn)了什么？（炫耀權(quán)勢）預(yù)設(shè)三：誰還找到了動作的句子。身量 打量 來者系誰 裙邊系著 納罕恭肅嚴(yán)整 斂聲屏氣 放誕無禮潑皮破落戶兒 嫡親 媳婦老婆攢（cu225。師：這就是巧妙反擊楚王的晏子?！丁帮L(fēng)辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計本冊課本第五組的單元主題是“古典名著之旅”，單元重點(diǎn)是感受人物形象。出示晏子的語言：師：這就是《晏子使楚》中晏子的語言，從中你看到了一位怎樣的晏子？生說，出示圖片。 j236。預(yù)設(shè)三：（第三處“妹妹幾歲了”）采取順學(xué)而導(dǎo)的方式。紅樓夢中有人這樣評價王熙鳳（大屏幕出示賈璉的小廝評價王熙鳳的語言），這也是紅樓夢這部小說著力刻畫的人物形象。預(yù)設(shè)二：談到語言。二學(xué)習(xí)課文，掃除閱讀障礙。五年級下冊第五組：理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。學(xué)習(xí)本組課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。師：這就是勇敢機(jī)敏的武松。），感受人物形象，體會人物描寫方法。這熙鳳聽了
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