“風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 梢眉”“丹鳳眼”“威不露”“笑先聞”體會(huì)刁鉆與虛偽。n）襖銀鼠褂洋縐（zh242。師：題目中的一個(gè)鳳辣子就讓我們初步感受了王熙鳳形象，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一位更加鮮活的王熙鳳。師：這就是那位實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，決不放棄的父親。課前準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文，了解簡(jiǎn)單的人物關(guān)系三年級(jí)上冊(cè)第二組：名人身上的平凡小事，從小事中感受不平凡。單元重點(diǎn)：這些人物有著鮮明的性格特點(diǎn)，在我們心中留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：。并在習(xí)作中加以運(yùn)用。請(qǐng)看，從語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫中，讓我們感受到晏子、父親、武松的形象，今天就讓我們走進(jìn)《人物描寫一組》的第三個(gè)片段《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》，認(rèn)識(shí)一位新的人物形象——王熙鳳。出示字詞： li224。師：解決了這些難讀的詞句，我們?cè)賮?lái)讀課文會(huì)容易一些，找三名同學(xué)接讀課文，要求字字入目，其他同學(xué)邊聽(tīng)便標(biāo)記一下描寫王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。師：如果夸獎(jiǎng)，我們可以直接夸林黛玉（教師舉例），而王熙鳳這樣說(shuō)，有什么用意呢？引導(dǎo)體會(huì)王熙鳳的“八面玲瓏”。又忙攜黛玉之
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