20xx年新修二年級語文復(fù)習(xí)實(shí)用教案下冊-文庫吧
2024-12-05 23:23 本頁面
【正文】 色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來) 是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢?(是詩人自己)詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅) 詩人向門外一瞥，可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”? 誰用自己的話說說這兩行詩的意思? 指名說說全詩的意思?！ 】偨Y(jié)全詩，體會(huì)感情?！ ?1)這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的呢? (2)小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。 四、鞏固延伸 指名朗讀，練習(xí)背誦?！ ∽x的時(shí)候要注意停頓和重音?！ 》磸?fù)練讀。 練習(xí)背誦?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ 傲弊笥医Y(jié)構(gòu)，“窗”上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)在田字格中各占一半?！ W(xué)生描紅練寫。 背誦課文?！ 《昙壵Z文下學(xué)期教案2 《不懂就問》 一、導(dǎo)入。 今天我們來學(xué)習(xí)課文《不懂就問》(板書課題) (齊讀課題)對于這個(gè)課題，你是怎樣理解的?能談?wù)勀愕南敕▎? 有了不懂的問題就要及時(shí)地問，及時(shí)地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方?！ 《?、初讀課文，自主識(shí)字。 ，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)， ?。河门f字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ ?，標(biāo)出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順?！ ∪⒓?xì)讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ?。看看從課文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方? ?。耗阕x懂了什么，從哪句話讀懂的?找出來自己讀一讀。 (1)當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時(shí)，出示： 先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 、僬l能再來讀一讀?(指兩三名學(xué)生讀一讀) ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎? ?、圩寣W(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，反復(fù)地讀一讀，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣?！ 、芪覀冋J(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào)，從現(xiàn)在開始再寫話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào)。 (2)你還知道了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解) ?。耗氵€有哪些不懂的地方? (1)學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決?！ ∪绠?dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲昵?”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段?！ 。阂?yàn)樵谒桔永?，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲?！ ?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道) (2)對于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說一說。(肯定那些在書中做記號(hào)的學(xué)生。) (3)在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號(hào)將它們標(biāo)出來，這樣能方便問題的解決。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法) (4)評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要?jiǎng)幽X筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)提問題了。(培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力) ，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎?指名說一說。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 請你任選其中的一個(gè)作業(yè)： ?講給我們聽聽好嗎? ?。骸盀橹腥A民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時(shí)候讀書時(shí)發(fā)生的事?請你找資料說一說。 、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?能說說他們是誰嗎? 二年級語文下學(xué)期教案3 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字?！ ∧x課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段?！ 「形蚶子昵暗木拔锸窃趺礃幼兓??！ W(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ ∮懈星榈乩首x第四、五、六自然段?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn) 感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的?！ 徝酪朁c(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美 課前準(zhǔn)備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！ ∩衷~卡片?！ W(xué)生自制生字卡片。 教學(xué)過程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說?！ 偛糯蠹艺f了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。 二、
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