20xx年新修二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)實(shí)用教案下冊(cè)-文庫(kù)吧
2024-12-05 23:23 本頁(yè)面
【正文】 色粉筆畫(huà)一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái)) 是誰(shuí)透過(guò)窗框在觀賞這幅特殊的“畫(huà)”呢?(是詩(shī)人自己)詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說(shuō)明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅) 詩(shī)人向門(mén)外一瞥，可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說(shuō)是“萬(wàn)里船”? 誰(shuí)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思? 指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情?！ ?1)這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的呢? (2)小結(jié)：這首詩(shī)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情?！ ∷摹㈧柟萄由臁 ≈该首x，練習(xí)背誦?！ ∽x的時(shí)候要注意停頓和重音?！ 》磸?fù)練讀。 練習(xí)背誦?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ 傲弊笥医Y(jié)構(gòu)，“窗”上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)在田字格中各占一半。 學(xué)生描紅練寫(xiě)。 背誦課文。 二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教案2 《不懂就問(wèn)》 一、導(dǎo)入?！ 〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)課文《不懂就問(wèn)》(板書(shū)課題) (齊讀課題)對(duì)于這個(gè)課題，你是怎樣理解的?能談?wù)勀愕南敕▎? 有了不懂的問(wèn)題就要及時(shí)地問(wèn)，及時(shí)地解決。讓我們一起來(lái)讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方。 二、初讀課文，自主識(shí)字。 ，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)， ：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ ?，標(biāo)出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順。 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ?。看看從課文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方? ?。耗阕x懂了什么，從哪句話讀懂的?找出來(lái)自己讀一讀?！ ?1)當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣”時(shí)，出示： 先生講得很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?、僬l(shuí)能再來(lái)讀一讀?(指兩三名學(xué)生讀一讀) ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎? ③讓學(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，反復(fù)地讀一讀，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣。 ?、芪覀冋J(rèn)識(shí)了逗號(hào)與句號(hào)，從現(xiàn)在開(kāi)始再寫(xiě)話時(shí)要正確地運(yùn)用逗號(hào)與句號(hào)。 (2)你還知道了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解) ?。耗氵€有哪些不懂的地方? (1)學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決。 如當(dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問(wèn)把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲昵?”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段。 ?。阂?yàn)樵谒桔永?，從?lái)沒(méi)有人敢向先生提問(wèn)題，而且先生也很?chē)?yán)厲?！ ?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來(lái)、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問(wèn)道) (2)對(duì)于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說(shuō)一說(shuō)。(肯定那些在書(shū)中做記號(hào)的學(xué)生。) (3)在以后的讀書(shū)過(guò)程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號(hào)將它們標(biāo)出來(lái)，這樣能方便問(wèn)題的解決。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法) (4)評(píng)議：剛才同學(xué)們提了很多的問(wèn)題，你要?jiǎng)幽X筋想一想在這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題是重要的，哪些問(wèn)題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)提問(wèn)題了。(培養(yǎng)學(xué)生善于提問(wèn)題的能力) ，我們對(duì)孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?指名說(shuō)一說(shuō)?！ ∷摹⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)?！ ≌?qǐng)你任選其中的一個(gè)作業(yè)： ?講給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎? ?。骸盀橹腥A民族崛起而讀書(shū)”，你還了解哪些偉人小時(shí)候讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事?請(qǐng)你找資料說(shuō)一說(shuō)?！ ?、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)嗎? 二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教案3 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。 感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?！ ∮懈星榈乩首x第四、五、六自然段?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn) 感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的?！ 徝酪朁c(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美 課前準(zhǔn)備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！ ∩衷~卡片?！ W(xué)生自制生字卡片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見(jiàn)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?！ 偛糯蠹艺f(shuō)了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫(xiě)進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧?！ 《?
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