20xx五年級下冊語文第四單元教案設(shè)計-文庫吧
2024-12-05 22:02 本頁面
【正文】 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學時間：二課時第一課時教學過程：一、談話導入、激發(fā)情趣。 同學們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。 板書課題今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、 初讀課文、疏通詞句。自由輕聲朗讀課文。要求： （1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學效果（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決指導學生書寫。三、 再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑。 師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？學生自由質(zhì)疑、教師引導整理質(zhì)疑問題同學們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，你能不能仔細讀讀每個自然段，針對個自然段的內(nèi)容試著提一兩個問題嗎？第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特點？c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣？第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運的？第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來的？第六自然段：金字塔有什么意義？四、小結(jié)并布置作業(yè)。第二課時一、激發(fā)興趣，學習課文第一、二自然段出示金字塔全景圖，問：能運用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎？（出示詞語：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名，進行描述。）看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。）相機板書有關(guān)問題。今天我們這節(jié)課就要圍繞同學們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。二、合作學習，研讀課文第三、四、五自然段。過渡：學習了第二自然段，又使我們加深了對金字塔的了解，那課文的第三節(jié)又會告訴我們什么呢？學生自讀課文。交流匯報：這座金字塔高146米多，相當于40層高摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程?！@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！?jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。你知道嗎？為了保證金字塔永遠不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。因為釘子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。）經(jīng)常10萬人，30年：我們鎮(zhèn)約有四萬人，你想想十萬人是多少？據(jù)記載，當年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人？聯(lián)系上文說說為什么要用這么多人呢？）小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動的描寫，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。引讀第3節(jié)。思考：分析這些數(shù)據(jù)，通過這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削）練習：把句子補充完整。萬里長城是著名的游覽勝地， 。胡夫金
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