20xx四年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-11-21 22:01 本頁面
【正文】 識(shí)對(duì)仗。這個(gè)神話故事，不僅情節(jié)感人，而且文字優(yōu)美，值得我們好好學(xué)習(xí)。我們先來看這個(gè)句子：小黑板出示：左手持鑿，右后握斧。你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步認(rèn)識(shí)對(duì)仗）小黑板出示第二句： “輕而清的東西冉冉上升，變成了天：重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！边@是怎樣對(duì)仗的呢？（師生對(duì)讀，初步感受對(duì)仗的好處）引導(dǎo)學(xué)生從書中第7自然段找一找對(duì)仗的句子，組織交流?？偨Y(jié)引導(dǎo)：以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。三、作業(yè)布置：背誦課文第8自然段。興趣題：把下面不是很對(duì)仗的句子改一改，讓它讀起來更優(yōu)美。（1）隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河。（2）筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬頃良田。板書設(shè)計(jì)： 1開天辟地 神力 開辟天地 盤古 偉大的獻(xiàn)身精神 身軀 化生萬物1普羅米修斯盜火教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。有感情地復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們中國有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一則希臘神話故事——《普羅米修斯盜火》。板書課題、齊讀課題。師述：普羅米修斯是對(duì)人類有恩的神，他用泥土與河水創(chuàng)造了神，并把各種技藝和知識(shí)傳授給了人，使人類由愚蠢變聰明；還把象征光明與智慧的天火偷到人間。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。范讀課文。聽了故事之后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？自讀課文。思考：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣？自學(xué)生字詞。明確自學(xué)要求： ⑴讀準(zhǔn)字音； ⑵認(rèn)清字形； ⑶查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。檢查自學(xué)效果。 ⑴交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候要注意？ ⑵指名讀，開火車讀，齊讀。 ⑶交流：你認(rèn)為哪些字寫的時(shí)候要注意？ ⑷指名板演。 ⑸指名讀生字詞所在的句子。 ⑹交流：你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？朗讀課文，選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié)。指名分節(jié)讀課文。指名評(píng)議。討論：課文講了什么故事？三、作業(yè)。比一比，再組詞?！?霆（ ）折（ ）壯（ ）磨（ ）崖（ ）壁（ ） 挺（ ）析（ ）狀（ ）摩（ ）涯（ ）辟（ ）照樣子，寫詞語?！?例：轟隆隆 ?。ā 。 。ā 。 。ā 。? 小心翼翼 （ ?。 。ā 。 。ā 。┑诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。“普羅米修斯盜火”講了一個(gè)什么故事？揭題：火是從哪里來的？（出示“？題”）討論后齊讀課題。二、精讀課文。普羅米修斯為什么要盜火？讀第一段。?、僬f一說人們沒有火種的困苦生活?！、谌祟悰]有火種的困苦生活僅僅是這兩方面嗎？你是從哪里看出來的？（……）想象一下，人們的困苦生活還有哪些方面呢？先想一想，然后說話練習(xí)?！、蹖W(xué)習(xí)：沒有火______________，只好_________________?！、苤笇?dǎo)朗讀：在沒有火的情況下生活，人們的心情怎樣？（板書：無火）把這種心情讀出來。自由練習(xí)，指名讀，齊讀。引導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)第二節(jié)。 ①人們生活是這樣的困苦，所以普羅米修斯決心為人們盜取天火?！ ∽x一讀第二節(jié)，說說：還因?yàn)槭裁?，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火？?、趯W(xué)習(xí)：________________，所以普羅米修斯決心為人類盜取天火。討論后板書：極富同情心?、塾懻摚簭摹皼Q心”一詞中你體會(huì)到了什么？普羅米修斯決心這樣做，說明他已經(jīng)作好了什么準(zhǔn)備？“？題”：普羅米修斯是怎樣盜火的？學(xué)習(xí)第4節(jié)。 ①自由讀三、四兩節(jié)，練說：普羅米修斯是這樣盜火的：________________________。 ②指名說，出示第3小節(jié)和第4小節(jié)的第一句話內(nèi)容：你從普羅米修斯盜火中看出他是個(gè)怎樣的神？ 板書：勇敢機(jī)智 你是從哪些詞中具體體會(huì)到的？ ③普羅米修斯為什么要“小心翼翼”地把火種帶到人間？ ④想象說話：終于有火了，人們________________________。這時(shí)，人們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：（高興地） （引讀）從此，人們用火……過渡：普羅米修斯為人類盜取天火，使人類文明向前邁進(jìn)了一步。所以我們感感謝這種勇敢機(jī)智，極富同情心的神，但我們千萬不能玩火。因?yàn)槲覀兺婊鹨鸹馂?zāi)，給人們的生活帶來災(zāi)難，那怎么對(duì)得起普羅米修斯因?yàn)楸I取天火而受的懲罰和折磨呢？“？題”：普羅米修斯受到了哪些折磨？讀6節(jié)。 ①討論上題。 ②這里可以看出主神宙斯是一位怎樣的神？說話：宙斯真是太_______________________。過渡：面對(duì)這樣的宙斯，面對(duì)這樣的折磨，普羅米修斯表現(xiàn)的怎樣？ ①指名討論：普羅米修
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