小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-文庫吧
2024-12-04 04:59 本頁面
【正文】 中午12時(shí)30分 上午8時(shí) 21：10 上午11時(shí)35分 15：00 晚上10時(shí) 四、當(dāng)堂檢測（13分） 師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦！ 五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分） 教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率； 小組匯報(bào)完成情況?！ 〗處熆偨Y(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。 學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)?！酒啃W(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 教師事先在黑板上畫兩個(gè)長方形，一個(gè)長4dm，寬3dm；另一個(gè)長10dm，寬1dm?！ ≌勗挘哼@是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊菜地分給山羊和狐貍，忠厚的山羊讓狐貍先挑選，狐貍急急忙忙挑了這一塊（后一塊長方形），狐貍這次占到便宜了沒有呢？（學(xué)生發(fā)表意見） 二、主動(dòng)參與，探索新知 教學(xué)例1 ?、趴匆豢?，感知面的大小 ①出示情境圖，問：這是什么地方的情境？從這幅圖中你看到了什么？ ②觀察黑板的表面和課本的封面，說說哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小?！ ∮^察課桌的表面和課本的封面，說說哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小?！ 、壑赋觯和ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)了物體的表面是有大有小的，我們把物體表面的大小叫做它們呢的面積?！ 、普f一說，表述面的大小?！ 、僬勗挘含F(xiàn)在誰來說一說黑板表面的大小是黑板的什么？課本的封面呢？ ?、谀銈儠?huì)比一比黑板面的面積和課本封面的面積的大小嗎？（在小組里先說一說再集體交流） ?、敲幻?，比較面的大小?！ ≌?qǐng)同學(xué)們用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面積比較大，哪個(gè)面的面積比較小?！ ∶幻毩?xí)本的封面，學(xué)具盒蓋的面和三角尺的面，摸了以后你認(rèn)為哪個(gè)面的面積，哪個(gè)面的面積最小。 ?、日乙徽遥钪械钠渌矬w你能比較它們表面的面積大小嗎？ ?、芍v述：通過觀察和摸物體的面等活動(dòng)，我們知道了物體表面的大小就是物體表面的面積?！ 〗虒W(xué)例2 ⑴出示一個(gè)正方形和一個(gè)長方形?！ 枺哼@是兩個(gè)什么圖形？請(qǐng)你們拿出兩張這樣的紙片，有什么辦法能比較這兩個(gè)圖形面積的`大小呢？ ?、品中〗M討論?！ 、羌w交流?！ 、戎v述：你們用重疊和測量的方法比出這兩個(gè)圖形面積的大小，這是兩種很好的比較方法。從比較結(jié)果我們看出，在這兩個(gè)圖形中，長方形的面積比正方形的面積大，這也說明了平面圖形的面積也有大有小。 教學(xué)“試一試” ?、?
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