加減混合運算的教學設(shè)計范文-文庫吧
2025-11-19 22:31 本頁面
【正文】 、鞏固練習 計算?！ ?5+30+8=5643+9= 81770=37+105= 啄木鳥治病 練一練 同學們在玩游戲，原有32人，有9人走了，又來了6人，現(xiàn)在有多少人在玩游戲？ [設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法?！ ∷?、課堂總結(jié) 今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？ 在列豎式時，相同數(shù)位要對齊，不夠減時要退位，相加滿十要進位?！ ∥?、課后作業(yè) 教材P30,第10題 六、板書設(shè)計 加減混合運算 原來：67人 下車：25人6725+28=70（人） 上車：28人答：現(xiàn)在車上有70人?！ 〖訙p混合運算的教學設(shè)計2 教學內(nèi)容： 教材第59頁加減法與乘法的混合運算?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)課的教學內(nèi)容是在，學生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，能進行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級的兩步運算基礎(chǔ)上學習的，但運算順序都是從左往右計算的。為了打破學生的思維定勢，所以教材選擇具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由淺入深地促使學生理解混合運算順序，這一內(nèi)容的學習也為今后的小數(shù)、分數(shù)混合運算打下的基礎(chǔ)?！ W情分析： 學生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，這些運算的運算順序都是從左往右依次計算，為了打破學生的思維定勢，教材選擇具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，由淺入深地促使學生理解混合運算順序
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