小數(shù)加減混合運算及簡便計算教學設計-文庫吧
2025-10-03 05:34 本頁面
【正文】 鞏固練習加深理解自主練習1：1出示題目，明確要求2學生獨立完成，指名上黑板計算3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行糾正。自主練習2：1出示題目，從中你收集到哪些信息？ 2季度指什么？每個季度包括哪幾個月？3解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務？（學生獨立解決問題。）4全班交流5你還能提出什么問題？（學生小組內(nèi)提問交流，再全班交流。）四、課堂小結回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。（總結：在計算時，我們應該怎樣進行小數(shù)的簡便計算呢？整數(shù)加法的交換律、結合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應用這些運算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。）第二篇：小數(shù)加減簡便計算教學設計《小數(shù)加減簡便計算》教學設計一、教學目標在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識到整數(shù)加法的運算律對小數(shù)加法同樣適用，能正確應用加法運算律進行一些小數(shù)加法的簡便計算，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)歷數(shù)學活動過程，發(fā)展學生知識遷移能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點。在學習過程中體驗成功的樂趣，體驗數(shù)學學習的成就感。二、教學的重難點教學重點：能正確應用加法運算律進行一些小數(shù)加、減法的簡便計算。教學難點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。三、教學過程：一、口算：二、導入新課。師：我們已經(jīng)學習了小數(shù)加減法和小數(shù)加減混合運算，你能快速準確地計算出這道題嗎？+++，自己試試看。學生做題，教師巡視。師：我發(fā)現(xiàn)咱同學主要有兩種做法，下面請兩個代表來交流一下他們是怎么做的？學生交流。一是按從左往右的順序進行計算，二是運用加法運算律進行簡算。比較一下這兩種做法，你更喜歡哪一種？為什么？小結：看來整數(shù)加法運算律在小數(shù)加法中也同樣適用。這就是我們今天要學習的主要內(nèi)容小數(shù)加減簡便計算三、復習舊知。回顧一下，第三單元加法運算律我們都學習了哪些運算律？怎樣用字母表示？（學生交流，師板書）你能靈活運用加法運算律來簡算嗎？ 說一說怎樣簡算，運用了哪些運算律。37+56+63+44 168+（250+32）256+98 43212377 728（350+228）25698 在這幾題中，哪一題容易出錯？應注意什么問題？四、運用知識遷移學習新知。既然整數(shù)加法運算律在小數(shù)加法中也同樣適用，那么你能運用加法運算律進行小數(shù)加減簡便計算嗎？自己試試看。怎樣簡便就怎樣算。+++ 集體交流訂正，說一說運用了哪些運算律？ 這題。五、課堂總結：通過剛才的練習，你是否對小數(shù)加減簡便計算方法有了進
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