三年級(jí)上冊(cè)《山雀》教案(精選4篇)-文庫吧
2025-11-19 22:02 本頁面
【正文】 ：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個(gè)黑斑。) (4)指導(dǎo)朗讀?！ 膭?dòng)作、對(duì)話體會(huì)有趣?！ ?1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會(huì)怎樣想、怎樣做呢? (2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的句子，多讀幾遍。 (3)引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀為什么躺在那兒紋絲不動(dòng)?它在想些什么?為什么前面寫另一只山雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢?通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)山雀的有趣。 (4)分角色朗讀山雀的對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)山雀緊張、著急而又無奈的心情，從而體會(huì)山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀的可愛?！ ?5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動(dòng)。由此你感受最深的是什么?想給大家說些什么?(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。) (6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對(duì)話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說?！ ?7)播放各種動(dòng)物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。 師：動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語言。這些動(dòng)物仿佛在說些什么呢? 引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣 思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣? 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了很久……”“我等了很長時(shí)間……”等詞句，體會(huì)作者善于觀察、善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣?！ 。ㄋ模⒖偨Y(jié)升華，拓展訓(xùn)練 讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(善于觀察，善于猜想，愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛他人等。) 選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，觀察它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它們?cè)谙胧裁矗瑫?huì)說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙伴聽。 《山雀》教案3 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語?！ 《?、整體感知 師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)俄國著名作家普里什文的《山雀》。上節(jié)課學(xué)完了課文，山雀給你留下了怎樣的印象？（板書：可愛） 三、學(xué)習(xí)課文 師：無論是人還是動(dòng)物，可愛就格外地受歡迎。那么你是從哪些文字中感受到了小山雀的可愛呢？ ?。ㄒ唬┯眯牡啬x課文第三自然段，標(biāo)出相應(yīng)的詞、句、段，細(xì)細(xì)體會(huì)?！ 。ㄉx，標(biāo)注） 師：有感情地為大家朗讀你標(biāo)注的文字，談?wù)勀愕捏w會(huì)?！ 斑@兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑。” ?。?）、生朗讀，談體會(huì)?！ 。?）、師生評(píng)價(jià)?！ 。?）、師點(diǎn)撥：這段外貌描寫確實(shí)不錯(cuò)，顏色詞用得準(zhǔn)確，“鼓鼓”又讓我們感受到了小山雀的憨態(tài)可掬，尤其是抓住了“黑斑”這個(gè)特點(diǎn)——人們常說“哪個(gè)哪個(gè)小姑娘臉上長著幾個(gè)小雀斑，真可愛”?！叭赴摺币苍S就是小山雀臉上的黑斑呢！忽然覺得它們又多了幾分淘氣。一起來讀出它們的可愛樣子吧?！ 。?）、學(xué)生讀句子?！ 拔矣猛h(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來，??我用手指頭摸摸它的背，它還是像死了似的躺在那兒。”
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