《圖形的放大與縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-文庫(kù)吧
2024-12-03 01:38 本頁(yè)面
【正文】 放大到原來(lái)的2倍。誰(shuí)能以這個(gè)正方形為例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)出它按2:1放大后的圖形。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生在方格紙上畫(huà)出正方形按2：1放大后的圖形，并想一想你是用什么方法畫(huà)得。指名代表用實(shí)物投影展示并介紹自己的方法。教師總結(jié)學(xué)生方法中的重要一點(diǎn)：先確定一個(gè)固定的點(diǎn)，以它做為確定圖形位置的重要點(diǎn)再畫(huà)出其他的部分。教師用多媒體課件展示畫(huà)放大后正方形的過(guò)程?！ 。?）、經(jīng)歷畫(huà)長(zhǎng)方形和直角三角形的過(guò)程。（多媒體出示要求）學(xué)生自己畫(huà)出兩個(gè)圖形按1：3縮小之后的圖形，并在小組里互相檢查。教師用多媒體展示畫(huà)的過(guò)程?！ 煟褐苯侨切魏推渌膬蓚€(gè)圖形不同，它有一條斜的邊，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你是怎么畫(huà)的。學(xué)生展示畫(huà)法?！ 。?）、置疑。學(xué)生提出自己的置疑。小組合作學(xué)習(xí)解決學(xué)生提出的置疑。選取代表介紹自己的方法和找到的答案。教師配合多媒體課件隨機(jī)演示驗(yàn)證的過(guò)程。學(xué)生試概括發(fā)現(xiàn)，多媒體出示。(一個(gè)圖形按一定的比放大，它的每條邊都按相同的比放大。) （6）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生比較放大后圖形和原來(lái)的圖形的大小和形狀，并總結(jié)概括。多媒體出示。 ?！ ?我們一起研究了圖形按一定的比放大的畫(huà)法以及放大后圖形的一些特點(diǎn)。如果把圖形按一定的比縮小該怎么畫(huà)，圖形按一定的比縮小之后會(huì)不會(huì)也有什么特點(diǎn)呢？出示縮小的要求?！ 。?）、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 ?。?）、交流評(píng)議。 選取學(xué)生代表的作品展示，多媒體完成按一定的比縮小后畫(huà)出的圖形。學(xué)生試說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并嘗試總結(jié)?！ 。?）、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生試總結(jié)圖形按一定的比放大或縮小的特點(diǎn)。教師在學(xué)生充分的發(fā)言之后用多媒體出示圖形放大和縮小的特點(diǎn)?！ 。ㄈ?、目標(biāo)檢測(cè)?！ ∮^察判斷?！ ?1)選擇。（多媒體出示方格紙上放大和縮小的圖形）學(xué)生選擇并說(shuō)明理由。 填一填?！ 。?）圖形在平移和旋轉(zhuǎn)后，（ ）發(fā)生了變化（ ）不變。圖形在放大與縮小后，（ ）發(fā)生了變化，（ ）不變?！ 。?）圖形按一定的比放大時(shí)，這個(gè)比的比值比1（ ）。圖形按一定的比縮小時(shí)，這個(gè)比的比值比1（ ） （3）一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)按照4：1放大后，周長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍，面積擴(kuò)大到原來(lái)的（ ）倍?！ 。?）一個(gè)圖形按照1：10縮小后，就是把這個(gè)圖形的周長(zhǎng)縮小為原來(lái)的（ ）。 ?。?）把一個(gè)長(zhǎng)方形按照4：1進(jìn)行放大，就是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（ ），寬（ ）?！具@些題的設(shè)計(jì)主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)圖形的放大和縮小的含義的理解】 ?。ㄋ模⒖偨Y(jié)。通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ ?。ㄎ澹?、欣賞?！ “褕D形按一定的比放大或縮小可以設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案，我們來(lái)一起欣賞（多媒體出示） 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了圖形的放大與縮小，在日常生活中，
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