圖形的放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 3倍？誰(shuí)能用比來(lái)描述下?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：了解圖形放大與縮小的意義，能在方格紙上按一定的比例畫(huà)出放大與縮小的圖形；通過(guò)圖形的放大與縮小體會(huì)圖形的相似。） 四、拓展應(yīng)用、完善認(rèn)知 師：把圖形放大我們已經(jīng)掌握了，下面我們?cè)撗芯渴裁戳?？ 生：縮小。請(qǐng)大家想一想，應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢？ ?、邸⒒卮鸬梅浅：?，那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師把這個(gè)正方形在方格紙上按2:1放大?！ ∩?：圖1與原圖相比，只是長(zhǎng)變了，寬沒(méi)有變，圖中的人變得又矮又胖?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解圖形的放大與縮小。 ?。?）把一個(gè)長(zhǎng)方形按照4：1進(jìn)行放大，就是把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（ ），寬（ ）?！ ?1)選擇?！ 。?）、交流評(píng)議。(一個(gè)圖形按一定的比放大，它的每條邊都按相同的比放大?！ 煟褐苯侨切魏推渌膬蓚€(gè)圖形不同，它有一條斜的邊，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你是怎么畫(huà)的。學(xué)生試說(shuō)。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)許多的平面圖形了。 ?。?）學(xué)生舉例?！ 煟豪蠋熯@有一張照片，我們來(lái)一起看一看?！ ∏楦袘B(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅?！ ∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn): 初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定比例將圖形放大或縮小.。（照片很小，學(xué)生看不清楚?！ 煟耗銈?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)其他放大縮小的現(xiàn)象嗎?指名說(shuō)一說(shuō)。老師這把正方形、長(zhǎng)方形和直角三角形分別畫(huà)在了方格紙上。學(xué)生在方格紙上畫(huà)出正方形按2：1放大后的圖形，并想一想你是用什么方法畫(huà)得。學(xué)生展示畫(huà)法。) ?。?）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?！ ∵x取學(xué)生代表的作品展示，多媒體完成按一定的比縮小后畫(huà)出的圖形。（多媒體出示方格紙上放大和縮小的圖形）學(xué)生選擇并說(shuō)明理由?！具@些題的設(shè)計(jì)主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)圖形的放大和縮小的含義的理解】 ?。ㄋ模⒖偨Y(jié)?！ ‰y點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，建立圖形放大、縮小的概念?！ ∩?：圖2與原圖相比，只是寬變了，長(zhǎng)沒(méi)有變，圖中的人變得又高又瘦?！ ≌故緦W(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物臺(tái)上邊演示邊說(shuō)說(shuō)作圖理由，課件演示作圖過(guò)程。 師：對(duì)，如果我們要把我們剛才放大后的圖形按1:3畫(huà)出來(lái)，圖形會(huì)發(fā)生什么變化？ 師：“1:3”你是怎樣理解的？交流后在方格紙上畫(huà)出來(lái)?！ ∵^(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、理解、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圖形放大與縮小的過(guò)程，掌握?qǐng)D形放大與縮小的方法。 ，你能說(shuō)說(shuō)是按幾比幾放大的？ 有沒(méi)有收集到錯(cuò)誤的例子？為什么不是正確的放大？ A、長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形，判斷是不是正確的放大？ B、長(zhǎng)8厘米、寬4厘米的平行四邊形，判斷是
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