【正文】 列式計算。 ② 同時沖進決賽的還有 10 號選手： “ 投影展示學(xué)生計算方法 。 同數(shù)位對齊 ” 也就是把小數(shù)的小數(shù)點對齊 。 計算結(jié)果末尾有 0，是否可以把 0去掉？為什么？（生討論） 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上 0或去掉 0小數(shù)的大小不變。 小芳同學(xué)，她的內(nèi)容得分是 分，她的普通話得多少分才能趕上或超過小明？ 自我挑戰(zhàn) 題量時間一般是 5分鐘左右，根據(jù)內(nèi)容自定 實踐活動：如果家長一周給你 10元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最后算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，再向你的家長說說能想到些什么？ 教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)。 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ___小數(shù)加減法 ____,以后我會在 _____節(jié)約 __方面更加努力。 預(yù)留 作業(yè) 書上 15 頁 25題。 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從 生活中來到生活中去 課題 量體重 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四年級 主備人 張利芬 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 電子秤 學(xué)生提供 自己的身高（厘米）。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ，進一步探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算小數(shù)進位、退位的加減法。 ，在解題過程中培養(yǎng)估算意識。 重點 難點 教學(xué)重點： 小數(shù)減法的計算方法 F C1 K, V. R/ b. f 3 m. W 教學(xué)難點 : 本位不夠減向前一位借 1的算 理． 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 、 二、 揭示課題，認定目標(biāo)（用生活中的實例揭示課題） （預(yù)設(shè)時間 510分鐘 男性之標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）＝身長（厘米）－１００ 女性之標(biāo)準(zhǔn)體重（ 千克）＝身 同學(xué)們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進你們健康成長，我們 今天 量體重。你知道 標(biāo)準(zhǔn) 體重是多少嗎？ 李佳慧 千克。 劉坤 千克。 劉鑫 52 千克。 任邵儀 39。 4千克。 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 長（厘米）－１０ 2 小組交流，全班展示。集體評價。 合作探究 思考：根據(jù) － ，想：計算小數(shù)減法時要注意什么？ 討論歸納小數(shù)減法的計算方法： 嘗試做： + 點撥：把 52 寫成 ？ （ 小組 交流 ， 師生共同小結(jié) ① 相同數(shù)位對齊； ②從低位減起； ③十分位不夠減向個位借 1，然后再減 。 強調(diào) :百分位不夠減要從十分位退1作 10，在百分位上加 10再減 .（這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上 “0 ” 或去 掉 “0” ，小數(shù)的大小不變。） 自我挑戰(zhàn) 17 頁 5 題。 獨立解決，小組 交流。 自 我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ___小數(shù)加減法的進位加、退位減） ____,以后我會在 __退位減 ___ _方面更加努力。 總結(jié)： (1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起； (2)哪一位相加滿十就向前一位進 1；哪一位不夠減就要向前一位借 1； (3)確定好小數(shù)點的位置． 預(yù)留 作業(yè) 17 頁 6。 小學(xué) 數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 圖形分類（一） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 平行四邊形、三角形、梯形 學(xué)生提供 平行四邊形、三角形、梯形 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 在 觀察和比較 中 ， 我 了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。 通過實際操作， 我 體會到 了 平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識 了 這些特性在日常生活中的應(yīng)用。 重點 難點 教學(xué)重點： 平行四邊形和梯形的特征 教學(xué)難點 : 長方形 和正方形是特殊的平行四邊形 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 22 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認定目標(biāo) 我們在都市生活習(xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？?，這幅圖上有些什么？ 說出圖中有哪些平面圖形。 （ 同桌互相交流 ） 。 揭示課題 讓學(xué)生找一找自己認識的平面圖形 合作探究 一、小組交流討論： 分一分，想一想 把你找出的圖形進 行分類，并說說你是怎樣分的。 看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認為這里什么圖形很特殊？ （ 出示淘氣的分法。淘氣為什么這樣分？ ） 引導(dǎo)學(xué)生找出每類圖形的特點。 A 組中的四邊形有兩組對邊互相平行，他們都是平行四邊形 。B 組中的四邊形只有一組對邊平行，它們都是梯形。 C 組圖形的兩邊都不平行。 老師這準(zhǔn)備了幾根小棒，你能選幾根拼出一個平行四邊形嗎？你認為應(yīng)該選擇什么樣的四條邊？ 二、 請小組選派代表匯報討論結(jié)果 三、分層練習(xí)，完善認知 （一） 畫一畫 學(xué)生在點子圖上畫平行四邊形，梯形 和三角形。 用自己的語言說一說圖形的特點。 （二） 填一填 下面圖形中哪些是平行四邊形。 討論圖 3 和圖 5 是不是兩組對邊互相平行。它們是平行四邊形嗎？ 長方形和正方形不僅兩組對邊分別平行，而且四個角都是直角，它們是特殊的平行四邊形。 四、知識拓展 實踐活動 讓學(xué)生拉一拉平行四邊形和三角形。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中你還見過運用三角形和平行四邊形的情況嗎？ 教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況，及時給予指導(dǎo)、點撥、鼓勵。 板書：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 學(xué)生完成以后，請各組選派代表 匯報結(jié)果。 在小組展示過程中，學(xué)生要質(zhì)疑，有補充，有點評。 在這些平行四邊形中，你覺得哪 個 比 較 特殊？特殊在哪兒？ 自我挑戰(zhàn) 1 什么叫平行四邊形？它有什么特點？ 2 什么叫三角形？它有什么特點？ 3 如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。 如果平行四邊 形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 _______,以后我會在_______方面更加努力。 預(yù)留 作業(yè) 可以體現(xiàn)必做題和選做題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 圖形分類（二） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 平行四邊形、梯形紙片、 三角形紙片、 框架、剪刀 學(xué)生提供 平行四邊形、梯形紙片、 三角形紙片、 框架、剪刀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過觀察和比較， 我 了解平行四邊 形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。 通過實際操作， 我 體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。 重點 難點 教學(xué)重點： 平行四邊形和 三角 形的特征 既特性 教學(xué)難點 : 平行四邊形和 三角 形的特征 既特性 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 23 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 、 揭示課題，認定目標(biāo) 認識平行四邊形、三角形的特性 —— 看，老師帶來了幾根小棒，可以作為圖形的邊 ，請你挑選合適的小棒，拼成一個平行四邊形。 設(shè)疑引出課題 合作探究 、 小組交流討論 你打算挑選什么的小棒？ 用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中你見過運用平行四邊形的這個特性的情況嗎？ 如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？ 試一試梯形、三角形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 請小組選派代表匯報討論結(jié)果 、 分層練習(xí)，完善認知 第 23 頁。第 2 題。（ 1）下面哪兩個圖形能拼成長方形、平行四邊形、梯形？剪下附頁 1 圖形 1 中的圖形試一試。 、 知識拓展 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，老師巡視指導(dǎo)。 再來拉拉看，指令：變小，變大，變得最大。原來就是長方形。 在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生有質(zhì)疑有補充。有點評。 教師適時給予點撥、及時鼓勵。 生活中見過運用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用 這兩種圖形特性的優(yōu)勢，避免這樣的缺點。 拿出平行四邊形的紙片，你能剪出兩個平行四邊形嗎？還能剪出什么？能剪出兩個三角形嗎？看一看這兩個三角形的大小和形狀怎么樣？ 一張三角形的紙片，能剪出一個梯形和一個三角形嗎？ 自我挑戰(zhàn) 如果把一個梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個點，就是什么形狀？一直大到和下底相等 ，就是什么形狀？ 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 _______,以后我會在_______方面更加努力。 平行四邊形有易變形； 三角形有穩(wěn)固性。 預(yù)留 作業(yè) 第 23 頁。第 1 題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計框架 設(shè)計意圖 ： 數(shù)學(xué)知識從生活中來到生活中去 課題 三角形分類 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 各類三角形 、剪刀 學(xué)生提供 各類三角形 、剪刀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過分類 我能 認識直角三角形、銳角三角形、鈍 角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。 在分類中 我 體會分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。 在三角形的分類中 我 感受 到 各類三角形之間的關(guān)系。 重點 難點 教學(xué)重點： 認識各類三角形 教學(xué)難點 : 各類三角形的特征并會區(qū)分 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個案反思 獨立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 24— 26 頁內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認定目標(biāo) 笑笑和淘氣來到一個神秘的王國，他們很想了解這個神秘的王國，你們想一起去嗎？那就幫他們打開這個神秘 王國的大門吧，密碼是一個謎語：提示語：紅領(lǐng)巾、圖形、楊輝、穩(wěn)固性。 謎底：三角形。能解釋一下嗎？知道楊輝與三角形究竟有什么樣的關(guān)系嗎？等會可以為大家提供資料。就讓我們先進入三角形的王國吧。它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？ 有這么多共同點，笑笑和淘氣眼都看花了