【正文】 列式計(jì)算。 ② 同時(shí)沖進(jìn)決賽的還有 10 號(hào)選手： “ 投影展示學(xué)生計(jì)算方法 。 同數(shù)位對(duì)齊 ” 也就是把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 。 計(jì)算結(jié)果末尾有 0，是否可以把 0去掉？為什么？（生討論） 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上 0或去掉 0小數(shù)的大小不變。 小芳同學(xué)，她的內(nèi)容得分是 分，她的普通話(huà)得多少分才能趕上或超過(guò)小明？ 自我挑戰(zhàn) 題量時(shí)間一般是 5分鐘左右，根據(jù)內(nèi)容自定 實(shí)踐活動(dòng)：如果家長(zhǎng)一周給你 10元錢(qián)，你會(huì)怎樣安排你的開(kāi)支，請(qǐng)你把一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，最后算一算，還剩下多少錢(qián)或超出多少錢(qián)，再向你的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)能想到些什么？ 教師巡視，幫助后進(jìn)生完成作業(yè)。 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ___小數(shù)加減法 ____,以后我會(huì)在 _____節(jié)約 __方面更加努力。 預(yù)留 作業(yè) 書(shū)上 15 頁(yè) 25題。 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從 生活中來(lái)到生活中去 課題 量體重 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四年級(jí) 主備人 張利芬 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 電子秤 學(xué)生提供 自己的身高（厘米）。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) ，進(jìn)一步探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)進(jìn)位、退位的加減法。 ，在解題過(guò)程中培養(yǎng)估算意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)減法的計(jì)算方法 F C1 K, V. R/ b. f 3 m. W 教學(xué)難點(diǎn) : 本位不夠減向前一位借 1的算 理． 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 、 二、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題） （預(yù)設(shè)時(shí)間 510分鐘 男性之標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）＝身長(zhǎng)（厘米）－１００ 女性之標(biāo)準(zhǔn)體重（ 千克）＝身 同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)、是祖國(guó)的希望，為了促進(jìn)你們健康成長(zhǎng)，我們 今天 量體重。你知道 標(biāo)準(zhǔn) 體重是多少嗎？ 李佳慧 千克。 劉坤 千克。 劉鑫 52 千克。 任邵儀 39。 4千克。 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 長(zhǎng)（厘米）－１０ 2 小組交流，全班展示。集體評(píng)價(jià)。 合作探究 思考：根據(jù) － ，想：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意什么？ 討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法： 嘗試做： + 點(diǎn)撥：把 52 寫(xiě)成 ？ （ 小組 交流 ， 師生共同小結(jié) ① 相同數(shù)位對(duì)齊； ②從低位減起； ③十分位不夠減向個(gè)位借 1，然后再減 。 強(qiáng)調(diào) :百分位不夠減要從十分位退1作 10，在百分位上加 10再減 .（這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上 “0 ” 或去 掉 “0” ，小數(shù)的大小不變。） 自我挑戰(zhàn) 17 頁(yè) 5 題。 獨(dú)立解決，小組 交流。 自 我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ___小數(shù)加減法的進(jìn)位加、退位減） ____,以后我會(huì)在 __退位減 ___ _方面更加努力。 總結(jié)： (1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起或減起； (2)哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn) 1；哪一位不夠減就要向前一位借 1； (3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置． 預(yù)留 作業(yè) 17 頁(yè) 6。 小學(xué) 數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 圖形分類(lèi)（一） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 平行四邊形、三角形、梯形 學(xué)生提供 平行四邊形、三角形、梯形 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 在 觀(guān)察和比較 中 ， 我 了解平行四邊形和梯形的特征，了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。 通過(guò)實(shí)際操作， 我 體會(huì)到 了 平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí) 了 這些特性在日常生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 平行四邊形和梯形的特征 教學(xué)難點(diǎn) : 長(zhǎng)方形 和正方形是特殊的平行四邊形 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 22 頁(yè)內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？矗@幅圖上有些什么？ 說(shuō)出圖中有哪些平面圖形。 （ 同桌互相交流 ） 。 揭示課題 讓學(xué)生找一找自己認(rèn)識(shí)的平面圖形 合作探究 一、小組交流討論： 分一分，想一想 把你找出的圖形進(jìn) 行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的。 看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類(lèi)嗎？你認(rèn)為這里什么圖形很特殊？ （ 出示淘氣的分法。淘氣為什么這樣分？ ） 引導(dǎo)學(xué)生找出每類(lèi)圖形的特點(diǎn)。 A 組中的四邊形有兩組對(duì)邊互相平行，他們都是平行四邊形 。B 組中的四邊形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。 C 組圖形的兩邊都不平行。 老師這準(zhǔn)備了幾根小棒，你能選幾根拼出一個(gè)平行四邊形嗎？你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的四條邊？ 二、 請(qǐng)小組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果 三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知 （一） 畫(huà)一畫(huà) 學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)平行四邊形，梯形 和三角形。 用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖形的特點(diǎn)。 （二） 填一填 下面圖形中哪些是平行四邊形。 討論圖 3 和圖 5 是不是兩組對(duì)邊互相平行。它們是平行四邊形嗎？ 長(zhǎng)方形和正方形不僅兩組對(duì)邊分別平行，而且四個(gè)角都是直角，它們是特殊的平行四邊形。 四、知識(shí)拓展 實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生拉一拉平行四邊形和三角形。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中你還見(jiàn)過(guò)運(yùn)用三角形和平行四邊形的情況嗎？ 教師應(yīng)了解學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。 板書(shū)：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。 學(xué)生完成以后，請(qǐng)各組選派代表 匯報(bào)結(jié)果。 在小組展示過(guò)程中，學(xué)生要質(zhì)疑，有補(bǔ)充，有點(diǎn)評(píng)。 在這些平行四邊形中，你覺(jué)得哪 個(gè) 比 較 特殊？特殊在哪兒？ 自我挑戰(zhàn) 1 什么叫平行四邊形？它有什么特點(diǎn)？ 2 什么叫三角形？它有什么特點(diǎn)？ 3 如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話(huà)，請(qǐng)你也畫(huà)一個(gè)圈來(lái)表示長(zhǎng)方形、正方形。 如果平行四邊 形的外面再畫(huà)一個(gè)圈，你覺(jué)得這應(yīng)該是什么？再用一個(gè)圈畫(huà)出梯形的地盤(pán)，應(yīng)該怎么畫(huà)？試試看。 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 _______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。 預(yù)留 作業(yè) 可以體現(xiàn)必做題和選做題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 圖形分類(lèi)（二） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 平行四邊形、梯形紙片、 三角形紙片、 框架、剪刀 學(xué)生提供 平行四邊形、梯形紙片、 三角形紙片、 框架、剪刀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過(guò)觀(guān)察和比較， 我 了解平行四邊 形和梯形的特征，了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。 通過(guò)實(shí)際操作， 我 體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 平行四邊形和 三角 形的特征 既特性 教學(xué)難點(diǎn) : 平行四邊形和 三角 形的特征 既特性 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 23 頁(yè)內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 、 揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形的特性 —— 看，老師帶來(lái)了幾根小棒，可以作為圖形的邊 ，請(qǐng)你挑選合適的小棒，拼成一個(gè)平行四邊形。 設(shè)疑引出課題 合作探究 、 小組交流討論 你打算挑選什么的小棒？ 用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中你見(jiàn)過(guò)運(yùn)用平行四邊形的這個(gè)特性的情況嗎？ 如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？ 試一試梯形、三角形。拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 請(qǐng)小組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果 、 分層練習(xí)，完善認(rèn)知 第 23 頁(yè)。第 2 題。（ 1）下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形？剪下附頁(yè) 1 圖形 1 中的圖形試一試。 、 知識(shí)拓展 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，老師巡視指導(dǎo)。 再來(lái)拉拉看，指令：變小，變大，變得最大。原來(lái)就是長(zhǎng)方形。 在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生有質(zhì)疑有補(bǔ)充。有點(diǎn)評(píng)。 教師適時(shí)給予點(diǎn)撥、及時(shí)鼓勵(lì)。 生活中見(jiàn)過(guò)運(yùn)用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用 這兩種圖形特性的優(yōu)勢(shì)，避免這樣的缺點(diǎn)。 拿出平行四邊形的紙片，你能剪出兩個(gè)平行四邊形嗎？還能剪出什么？能剪出兩個(gè)三角形嗎？看一看這兩個(gè)三角形的大小和形狀怎么樣？ 一張三角形的紙片，能剪出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形嗎？ 自我挑戰(zhàn) 如果把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等 ，就是什么形狀？ 自我總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 _______,以后我會(huì)在_______方面更加努力。 平行四邊形有易變形； 三角形有穩(wěn)固性。 預(yù)留 作業(yè) 第 23 頁(yè)。第 1 題 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)框架 設(shè)計(jì)意圖 ： 數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去 課題 三角形分類(lèi) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 四 主備人 郭翠霞 審核人 杜秀玲 張艷芳 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 教師提供 各類(lèi)三角形 、剪刀 學(xué)生提供 各類(lèi)三角形 、剪刀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過(guò)分類(lèi) 我能 認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍 角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。 在分類(lèi)中 我 體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。 在三角形的分類(lèi)中 我 感受 到 各類(lèi)三角形之間的關(guān)系。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各類(lèi)三角形 教學(xué)難點(diǎn) : 各類(lèi)三角形的特征并會(huì)區(qū)分 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 個(gè)案反思 獨(dú)立嘗試 一、學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的部分 課本第 24— 26 頁(yè)內(nèi)容以及相應(yīng)的練習(xí)題 二、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 笑笑和淘氣來(lái)到一個(gè)神秘的王國(guó)，他們很想了解這個(gè)神秘的王國(guó)，你們想一起去嗎？那就幫他們打開(kāi)這個(gè)神秘 王國(guó)的大門(mén)吧，密碼是一個(gè)謎語(yǔ)：提示語(yǔ)：紅領(lǐng)巾、圖形、楊輝、穩(wěn)固性。 謎底：三角形。能解釋一下嗎？知道楊輝與三角形究竟有什么樣的關(guān)系嗎？等會(huì)可以為大家提供資料。就讓我們先進(jìn)入三角形的王國(guó)吧。它們非常好客，派了很多代表來(lái)迎接我們。 喲，它們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？ 有這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣眼都看花了