20xx年下學期工作計劃_小學—學年度第二學期學校工作計劃-文庫吧
2024-11-19 23:40 本頁面
【正文】 設(shè)具有學校文化烙印的《至善德育課程》。一在主題上突出以“善”育人，聚焦培養(yǎng)以“忠”為主的國家意識，以“孝”為主的家庭倫理，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準則，以“禮”為主的行為規(guī)范，以“勤”為主的學習狀態(tài)。二是在形式上，收集整理適合小學生特點的善的故事，善的美文，善的歌曲，善的格言作為教育內(nèi)容，并融入學生日常行為規(guī)范細化條目，不斷豐富課程內(nèi)容。三是在實施方式上，以晨會為主要陣地，以“星級評定”為主要路徑，以晨誦午讀為輔助手段，積極落實校本化德育課程，幫助學生養(yǎng)成一生有用的文明習慣，培養(yǎng)學生完善的道德人格，努力讓學生趨向做一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?
二是加強文化育人。學校繼續(xù)積極推進完美教室的締造，并通過班本課程的建設(shè)與開展，班級慶典活動的設(shè)計與組織，努力將教室打造成充滿人性道德光輝的訓練場和庇護所。所有的班主任要制定一份詳盡的完美教室締造方案，從班級愿景出發(fā)，確立屬于自己班級孩子發(fā)展的道德人格系統(tǒng)，確定適合班級的課程體系，包括晨誦午讀課程、活動課程、社團課程等等，各班級均要打造一至兩個具有濃郁班級特色的儀式活動，精心設(shè)計儀式程序，用心打造展示活動，悉心培養(yǎng)個性成長，全面促進班級發(fā)展與學生發(fā)展。班主任還要通過“完美教室敘事”的方式記錄班級學生成長過程中的點點滴滴，記錄孩子的成長軌跡，并不斷總結(jié)，提高工作實效。本學期，繼續(xù)進行“傳統(tǒng)節(jié)日”文化課程以及 “生日儀式課程”、“畢業(yè)儀式課程” 的研發(fā)，組織一次“締造完美教室敘事”的評比。
三是加強陣地育人。學校德育領(lǐng)導組要充分放大德育陣地功能，利用好廣播臺、校報、板報、宣傳櫥窗、長廊等宣傳陣地，讓每面墻壁、每條標語、每扇門窗、每條道路、每個角落都具有知識性、藝術(shù)性、教育性的文化品位。既要讓“每一面墻壁會說話”，又要讓“每一面墻壁說師生自己的話”；充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會、晨會的教育作用。本學期重點做好五善學院基地、心理咨詢室、各功能室的建設(shè)，使之成為學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效陣地。
，注重實效。結(jié)合“每月一事”主題，針對當下兒童的思想實際，找到各學科教學與“每月一事”的結(jié)合點，培養(yǎng)學生“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。學校少先隊要堅持通過豐富多彩的德育實踐活動，挖掘?qū)W校各種教育資源的潛能，開展科技、文化、藝術(shù)、體育等活動，豐富學生的校園生活。陽光體育將每天“三個一”（即每天一節(jié)晨煉課、一節(jié)大課間活動、一節(jié)體育課或體育活動課）排入課表，組建校、年級男女足球隊，每周安排一節(jié)足球課，形成“班班有球隊、周周有比賽、天天有運動”的運行機制。推進藝術(shù)與科技項目化教學，在藝術(shù)、科技教室、走廊布置名畫、名曲等欣賞課程。另外抓住各種節(jié)日、重要歷史人物、重大歷史事件紀念日等教育契機開展活動，為學生的自我教育、自我發(fā)展提供陣地和舞臺。盡可能地讓每一個學生在多彩活動中展示自我、發(fā)展自我，使學生有成功的情感體驗。大力開展校園文化建設(shè)和社會實踐活動，組織好社會公益活動。本學期重點做好以做好“踏青”“端午”兩大主題活動。
，共育共贏。學校切實開展好三結(jié)合教育，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動良好習慣的提高。努力做好四個方面：通過手心網(wǎng)、班級、班級微信圈等平臺的使用、電話聯(lián)系、實地家訪等途徑，增強家校的聯(lián)系，共研家校課程，形成家校教育共同體；密切配合校外輔導站豐富學生的假期生活，提高假期生活質(zhì)量；成立家長委員會，由父母分享案例、專家教師分析、其他家長借鑒，使父母有的放矢地督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣；分期分批組織家長開放日活動，邀請家長參加學校體育、藝術(shù)、綜合實踐等活動，讓家長進一步了解學校教育工作，最大限度地理解、配合和支持學校工作；積極爭取文明辦、工會、婦聯(lián)、團委等黨群組織對學生成長的關(guān)心與支持，細致做好留守兒童、單親兒童、殘疾兒童、孤苦兒童等弱勢群體的關(guān)愛工作。
三、循循善誘，依托六善課堂培養(yǎng)學科素養(yǎng) 。學校充分挖掘善文化內(nèi)涵，在提高“國家課程校本化”實施水平的基礎(chǔ)上，以“素養(yǎng)培育、多樣選擇、課程整合”為價值追求，努力實現(xiàn)“校本課程品牌化”，系統(tǒng)實施五善課程（善美、善學、善禮、善健、善行），為學生的多樣化發(fā)展架設(shè)跑道。學校成立“研發(fā)卓越課程”領(lǐng)導小組，在專家引領(lǐng)下，組織項目研究老師把握課程研究的四大要素：目標、內(nèi)容、方式、評價，做好文本資源研發(fā)和課程試驗工作，做好階段性的論證工作，真正做足做好校本課程，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化。
“五善課程”體系 拓展性課程 語文 數(shù)學 英語 科學 音樂 美術(shù) …… 情景劇 脫口秀 悅讀聯(lián)播 快樂數(shù)學 電子百拼 數(shù)棋 科技實驗 金鑰匙 講述與聆聽 繪本閱讀 趣味讀寫繪 最強大腦 大主題閱讀 基礎(chǔ)性課程 善學課程 善禮課程 善健課程 善美課
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