20xx中小學年隨班就讀工作計劃2)-文庫吧
2024-11-19 06:44 本頁面
【正文】 和個別教
學計劃整理歸檔。
。
制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸
檔。
案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、
家長培訓材料。
附：隨班就讀工作配檔
奎文區(qū)圣榮小學
2020—2020學年度第一學期
隨班就讀工作計劃
配檔表
篇二：1213隨班就讀工作計劃
泮境
中心小學2020/2020學年隨班就讀
工 作 計 劃
我校一直注重隨班
就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六
年級兩個班。我們的隨班就讀工作要求細致，周到，關愛每一位同學，重要的是要讓他 “留
得住”、“學得好”。我們將以個別化教育思想為指導，為班內特殊生制定個別化教學計劃，做
到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。
一．指導思想
體，每一個孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差
異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個方面都讓他們有所提高。
(二) 應該承認隨
班就讀生的個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異。所以應該本著因材施教的原則，
對隨班就讀生區(qū)別對待。才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二．具體工作：
(一)注重差異：制
定“個別教育”計劃
根據不同情況為特
殊學生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等
的優(yōu)質教育，這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。
我校本著以學生發(fā)
展為基礎的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導、活動中學習、合作化教學”的方式
積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力及參加學校，班級的實踐能力和生存
能力。本學期，我們?yōu)殡S班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理
促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質量評價表，從語，數、外三方面進行基
本的考核。任課老師采取“近距離”教學方式，教師來到學生身邊，經常與學生促膝交談，
信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學生感受到老師對他們的理解與關懷，消除了
孤獨、自卑的心理。學校以“心育”為突破口，擬訂教學方案，面向
每個智障學生，提高素質；同時，積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學
生融入集體中，學習知識，感受快樂。
(二)加強研究：對
隨班就讀教學模式的探究
根據以往的教學實
踐，我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學為主，個別輔導為輔，在集體教學中有機
地進行個別化教學。在教學程序上、課堂提問中、練習過程中都要針對特殊兒童給以適當地
點撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。
分層教學，循序漸進，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學校每學期進行不定期地檢查，聽
課，以鼓勵教師完成教學任務。
(三)參與活動：成
為集體的一員
隨班生學習上有一
定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設法地調動他內在的潛能，樹立
他的自信心?；顒邮亲詈玫妮d體。他能讓學生在活動中增強自信心。
隨班就讀工作是一
項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強
研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受
成功，獲得尊重，健康快樂地成長。
篇三：隨班就讀工作計劃
培華
學校三（1）班隨班就讀工
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