20xx《魚游到了紙上》教師評課總結(jié)構(gòu)建語用課堂提升語文素養(yǎng)-文庫吧
2024-11-19 05:34 本頁面
【正文】 接介紹他是一位聾啞人呢?學(xué)生有了前面的閱讀體驗，很自然就發(fā)現(xiàn)這是一種鋪墊，能勾起讀者的好奇心。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識伏筆的特點及表達(dá)的妙處，水到渠成。這種不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)，既展示了有思考、有深度的語文學(xué)習(xí)過程，又幫助學(xué)生掌握了寫作方法，提升了語文能力。
二、年段特點的鮮明體現(xiàn)
本堂課在年段目標(biāo)的把握上非常精準(zhǔn)。根據(jù)中段的年段特點，吳老師注重詞語的學(xué)習(xí)，隨文學(xué)習(xí)生字新詞，比較品味疊詞的表達(dá)效果、運用關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)表達(dá)等，多種形式的詞語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生豐富了語匯，夯實了基礎(chǔ)。注重朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀句子時注意停頓、語氣、重音，帶著自己的理解讀出感情等，這些都是中段語文教學(xué)的重點。段的訓(xùn)練也是這堂課的一大亮點，吳老師以文章第七自然段為例，一方面引導(dǎo)學(xué)生品讀文章語言感悟青年高超的繪畫技巧，一方
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