小班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)意圖-文庫吧
2024-11-18 22:48 本頁面
【正文】 并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去(幼兒回答)看到__小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的請一個(gè)小朋友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合?；顒有〗Y(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)活動延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。小班數(shù)學(xué)教案及設(shè)計(jì)意圖2一、活動目標(biāo)：、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。、敏捷性。，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：(圓形、正方形、三角形)、圖形的家(與幼兒人數(shù)相等)幼兒操作材料活動過程：師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)它長的什么樣子呢!師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎閉上眼睛?！靶∨笥?，看看你桌子底下有什么呀”!“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋
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