小班數(shù)學教案及設計意圖-預覽頁
【正文】 來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。把小魚取下來分開看看說的對嗎(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去(幼兒回答)看到__小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。，并按規(guī)則進行游戲?！靶∨笥?，看看你桌子底下有什么呀”!“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。展示補好的地板。，能遵守操作規(guī)則?！獎偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子。小班數(shù)學教案及設計意圖4活動目標：理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。音樂《紅綢舞》。師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。告訴幼兒“變”的秘密。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。除了用眼睛看，還可以怎樣做呢引導幼兒用一端對齊法進行比較。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。選一條自己喜歡的彩帶。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。練習從高到矮或從矮到高進行排序?；顒訙蕚溆懈甙矬w的大圖。請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請幼兒給不同高矮的物體進行排序。學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系。小班數(shù)學教案及設計意圖內(nèi)容總結
（1）小班數(shù)學教案及設計意圖
數(shù)學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題，所有的數(shù)學對象本質(zhì)上都是人為定義的
（2）因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣
（3）整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結
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