人教版初一上冊(cè)《生命生命》語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧
2025-11-04 22:26 本頁(yè)面
【正文】 有感情地、流利地朗讀課文，品味語(yǔ)言。概括三個(gè)事例，并理解從中引發(fā)出的對(duì)生命的三點(diǎn)思考?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)“做生活的強(qiáng)者”、“不向命運(yùn)低頭“的事例。查資料，摘抄小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾關(guān)于“生命意義”的一段話，并背誦。教師準(zhǔn)備音樂(lè)：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生講述貝多芬的經(jīng)歷，引出。(設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)開(kāi)始，不僅強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，更創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生快速理解作品。)二、了解背景，整體感知默看注釋①，了解作者身世。速讀，整體把握課文內(nèi)容：思考：課文圍繞“生命“寫(xiě)了幾件事試用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)。明確：事例一：飛蛾的掙扎事例二：瓜子的萌芽生長(zhǎng)事例三：心臟的跳動(dòng)齊聲朗讀最后三段：思考：從中可看出作者由三個(gè)事例中引發(fā)出了對(duì)生命的哪些思考明確：①必須對(duì)生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。②生命短暫，生老病死無(wú)法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。③要珍惜生命、珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。(學(xué)生可以聯(lián)系上下文，從閱讀材料中捕捉到重要的信息，理解文章主旨。)三、朗讀全文，深入研讀朗讀訓(xùn)練：⑴各自練讀。⑵齊聲朗讀。要求：正確、流利、有感情。探究問(wèn)題：(分四人小組討論分析)⑴“我”為什么忍不住放了那騷擾著“我”的小飛蛾⑵小瓜苗僅活了幾天，說(shuō)得上“擎天撼地”的生命力嗎⑶三個(gè)事例為什么這樣排列為什么前面列舉的都是小蟲(chóng)子、小瓜苗之類(lèi)的小生命⑷三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思側(cè)重點(diǎn)有什么不同明確：①小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，那強(qiáng)烈的生之欲望令作者震驚、敬佩。②生命的價(jià)值不在于其長(zhǎng)短，只要它能讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，
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