人教版初一上冊(cè)生命生命語(yǔ)文教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 明確：①必須對(duì)生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。②生命的價(jià)值不在于其長(zhǎng)短，只要它能讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，它就擁有了巨大生命力。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。用“躍動(dòng)”更能表達(dá)“生之欲望”。)積累運(yùn)用：選擇下列詞語(yǔ)，不少于3個(gè)，連成一段話。學(xué)了，你想對(duì)杏林子說(shuō)些什么又想對(duì)自說(shuō)些什么可圍繞課文主旨來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，不拘一格。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》設(shè)在開(kāi)頭結(jié)尾，使這節(jié)課渾然一體，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)出良好的意境，吸引了學(xué)生。”因此，在上課開(kāi)始，我就讓學(xué)生獨(dú)立默讀課文，找出感觸最深的句子，并寫(xiě)出自己的感受。最后以“生命因──而美麗”，體現(xiàn)對(duì)生命的理解，學(xué)生談到很多，例如生命因別人服務(wù)而美麗、生命因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而美麗、生命因努力學(xué)習(xí)而美麗、命因珍惜時(shí)間而美麗、生命因奉獻(xiàn)而美麗。學(xué)生通過(guò)朗讀，讀出了自己的理解，同時(shí)，多種形式的朗讀，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)生命的理解和感悟。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。沃森的同題文章《生命生命》作比較，你更喜歡哪一篇為什么再次播放《命運(yùn)交響曲》，結(jié)束?；艚?，身殘志堅(jiān)，勇敢無(wú)畏地開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)新領(lǐng)域。⑸課文題目中“生命”為什么重復(fù)明確：重復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的感受著生命的可貴并發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊。讓我們一起來(lái)揣摩詞語(yǔ)，品析鑒賞。你不能左右天氣，但你可以改變心情。要求：正確、流利、有感情。)二、了解背景，整體感知默看注釋①，了解作者身世。在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。以下是為大家整理的人教版初一上冊(cè)《生命生命》語(yǔ)文教案，感謝您的欣賞。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)“做生活的強(qiáng)者”、“不向命運(yùn)低頭“的事例。
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