【正文】 八冊。五、拓展遷移，體驗反思圍繞文章三種思考，聯(lián)系生活，再舉一兩個事例?！笔堑?，活著就要活得精彩有意義。③要珍惜生命、珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢地活下去。從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。(設計意圖：以音樂開始，不僅強烈地吸引著學生，更創(chuàng)造了一種良好的學習氣氛，有助于學生快速理解作品。)教師小結(jié)：記得有這么一段話：“你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容?！肮钾摗敝笇Σ蛔?期望)。比較閱讀：將課文與美國克倫”語文教學更要注重學生的體驗，使學生在讀的過程中，使感悟得到升華，感受得到釋放。這樣既從整體上把握了課文，又給予學生個性化的解讀的時間。齊聲朗讀保爾的那段話。⑵第2段中的“竟然”，“竟”表達了一種什么意思明確：指出乎意料之外，表現(xiàn)出作者驚喜之情。③由物到人，逐步揭示主旨。【教學準備】讓學生搜集古今中外有關“做生活的強者”、“不向命運低頭“的事例。以下是為大家整理的人教版初一上冊《生命生命》語文教案，感謝您的欣賞。在熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。要求：正確、流利、有感情。讓我們一起來揣摩詞語，品析鑒賞?；艚?，身殘志堅，勇敢無畏地開發(fā)數(shù)學新領域。應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。最后以“生命因──而美麗”，體現(xiàn)對生命的理解，學生談到很多，例如生命因別人服務而美麗、生命因為誠實而美麗、生命因努力學習而美麗、命因珍惜時間而美麗、生命因奉獻而美麗。貝多芬的《命運交響曲》設在開頭結(jié)尾，使這節(jié)課渾然一體，同時也創(chuàng)設出良好的意境，吸引了學生。)積累運用：選擇下列詞語，不少于3個