人教版初一上冊(cè)生命生命語(yǔ)文教案-wenkub.com
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)文學(xué)科是個(gè)語(yǔ)言積累的學(xué)科，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中更加注重學(xué)生表達(dá)語(yǔ)言的規(guī)范，以及學(xué)生的分析能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。”語(yǔ)文教學(xué)更要注重學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在讀的過(guò)程中，使感悟得到升華，感受得到釋放。這樣既從整體上把握了課文，又給予學(xué)生個(gè)性化的解讀的時(shí)間。一、注重學(xué)生對(duì)教材的個(gè)性解讀“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！巴卣惯w移，體驗(yàn)反思”這一環(huán)節(jié)，豐富了課堂容量，激勵(lì)著學(xué)生去主動(dòng)積極地求知讀書，起到了舉一反三，觸類旁通的作用。比較閱讀：將課文與美國(guó)克倫齊聲朗讀保爾的那段話。史蒂芬庸碌辜負(fù)肅然起敬價(jià)值光彩有力昂然挺立茁壯掙扎擎天撼地?！肮钾?fù)”指對(duì)不住(期望)。⑵第2段中的“竟然”，“竟”表達(dá)了一種什么意思明確：指出乎意料之外，表現(xiàn)出作者驚喜之情。)四、品味語(yǔ)言，欣賞積累動(dòng)人的情節(jié)，深刻的思想，是靠準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。)教師小結(jié)：記得有這么一段話：“你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。③由物到人，逐步揭示主旨。⑵齊聲朗讀。②生命短暫，生老病死無(wú)法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。(設(shè)計(jì)意圖：以音樂開始，不僅強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，更創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生快速理解作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生搜集古今中外有關(guān)“做生活的強(qiáng)者”、“不向命運(yùn)低頭“的事例。揣摩富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言，積累并運(yùn)用。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。以下
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