人教版初一上冊(cè)《生命生命》語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，它就擁有了巨大生命力。)三、朗讀全文，深入研讀朗讀訓(xùn)練：⑴各自練讀。明確：事例一：飛蛾的掙扎事例二：瓜子的萌芽生長(zhǎng)事例三：心臟的跳動(dòng)齊聲朗讀最后三段：思考：從中可看出作者由三個(gè)事例中引發(fā)出了對(duì)生命的哪些思考明確：①必須對(duì)生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生講述貝多芬的經(jīng)歷，引出。概括三個(gè)事例，并理解從中引發(fā)出的對(duì)生命的三點(diǎn)思考。人教版初一語文上冊(cè)《生命生命》教案【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，品味作者的思想感情。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。人教版初一上冊(cè)《生命生命》語文教案 教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】有感情地、流利地朗讀課文，品味語言。教師準(zhǔn)備音樂：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。速讀，整體把握課文內(nèi)容：思考：課文圍繞“生命“寫了幾件事試用簡(jiǎn)明語言概括出來。(學(xué)生可以聯(lián)系上下
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