【正文】 的道理，獲得誠信教育。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。第一課時1師說：同學(xué)們，老師給你們帶來了一位朋友，你們猜猜他是來做什么的呢？ 師呈現(xiàn)警察圖片。呈現(xiàn)A和他說的話（我的車子的左側(cè)反光鏡被他撞碎了?。俪尸F(xiàn)B和他說的話（晚上天黑，我沒看清楚，況且他的車子車頭超出停車線二三十厘米?。焼?同學(xué)們，你們覺得在這場交通事故中，是誰錯了呢？（找兩至三位同學(xué)說說）師說：看來同學(xué)們有不同的意見，下面就讓我們走進(jìn)今天的課文，看看在文章中，兩位主人公對于這場交通事故是什么樣的態(tài)度？師播放PPT，要求學(xué)生齊讀課題。師說：下面就讓我們一起走進(jìn)課文，翻開書本110頁。二、初讀課文，認(rèn)識生字詞師說：在第一遍自讀課文的時候，老師的要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。并且思考文中說了一件什么事情？生自由讀書。師說：讀好的同學(xué)抱臂做好。師說：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？師呈現(xiàn)PPT，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，師說。這一部分是本課中的生字，老師想看看哪位同學(xué)掌握的最好，①XX讀（讀完學(xué)生給他指出他讀錯的地方）②我們接火車來讀。師說。這生字詞，有沒有哪些容易錯的，我們互相提醒 生答師說：我們盡量從正面提醒大家（誠障碎輛是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。畢責(zé)寄上下結(jié)構(gòu)，書寫時要勻稱。注意畢的筆順，動畫提醒?！八椤?這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。）師說：上面這部分詞語，大家掌握的不錯，下面這些詞語，大家也能試試嗎？① 一個生讀，大家給他提醒字詞的發(fā)音。②開火車讀。師問：這部分詞語，有沒有需要提醒大家的？ 生答、三、初讀課文，整體感知師說：本課的生字詞，大家掌握的很好，看來大家在預(yù)習(xí)時都很認(rèn)真。那么通過剛才閱讀課文，你們明白了課文中講述了一個怎樣的故事？生答：師呈現(xiàn)PPT，幾個詞語幫助同學(xué)概括 師說：XX，你能嘗試著說說嗎? 師說。主要意思，你已經(jīng)說了出來，但是還可以把你的句子在縮短一些。那老師給予你們一些提示。我們一起來概括文章大意。師呈現(xiàn)PPT出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎 師問：這四個詞語，你們會讀嗎？（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。（3）你能用上“因?yàn)??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。師問：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這就是故事的起因出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（2）你能自己用上一個關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容?！拔摇鄙钜跪?qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。師問。同學(xué)們再自由朗讀課文，剩下的8個小節(jié)能被分成幾段呢？ 生思考并回答。第二段,小紅車對我的誠實(shí)和信任深受感動。第三段，小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。四、再讀課文，照顧差異師說：通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段？生讀，大家仔細(xì)聽，并給他指出錯誤。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二段對話部分。同桌分角色練習(xí)。師問：XX你讀得這么好，有什么好的閱讀方法嗎？ 生答師說：有感情地朗讀課文，才能把課文讀好。師說：大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。老師提出讀書要求：第一，聲音響一些；第二，帶有感情。相信你們能讀好！五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念同學(xué)們課文讀的很好了，不過學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學(xué)們再一次完整地讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？學(xué)生可能會提出很多問題，比如：（1）課文為什么以“誠實(shí)與信任”為題？（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達(dá)謝意呢？同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？教學(xué)生字六、布置作業(yè)：抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文。第三篇：誠實(shí)和信任（定稿）《誠實(shí)和信任》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力?！拔摇迸c車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。情感目標(biāo)：懂得“誠實(shí)與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會人物對話中包含的情感。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實(shí)與信任》中找答案。2