【正文】 的道理，獲得誠(chéng)信教育。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”、“平中見(jiàn)奇”的寫(xiě)作特色。第一課時(shí)1師說(shuō)：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們猜猜他是來(lái)做什么的呢？ 師呈現(xiàn)警察圖片。呈現(xiàn)A和他說(shuō)的話（我的車(chē)子的左側(cè)反光鏡被他撞碎了?。俪尸F(xiàn)B和他說(shuō)的話（晚上天黑，我沒(méi)看清楚，況且他的車(chē)子車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米?。焼?wèn):同學(xué)們，你們覺(jué)得在這場(chǎng)交通事故中，是誰(shuí)錯(cuò)了呢？（找兩至三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）師說(shuō)：看來(lái)同學(xué)們有不同的意見(jiàn)，下面就讓我們走進(jìn)今天的課文，看看在文章中，兩位主人公對(duì)于這場(chǎng)交通事故是什么樣的態(tài)度？師播放PPT，要求學(xué)生齊讀課題。師說(shuō)：下面就讓我們一起走進(jìn)課文，翻開(kāi)書(shū)本110頁(yè)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞師說(shuō)：在第一遍自讀課文的時(shí)候，老師的要求是讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。并且思考文中說(shuō)了一件什么事情？生自由讀書(shū)。師說(shuō)：讀好的同學(xué)抱臂做好。師說(shuō)：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？師呈現(xiàn)PPT，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，師說(shuō)。這一部分是本課中的生字，老師想看看哪位同學(xué)掌握的最好，①XX讀（讀完學(xué)生給他指出他讀錯(cuò)的地方）②我們接火車(chē)來(lái)讀。師說(shuō)。這生字詞，有沒(méi)有哪些容易錯(cuò)的，我們互相提醒 生答師說(shuō)：我們盡量從正面提醒大家（誠(chéng)障碎輛是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。畢責(zé)寄上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要?jiǎng)蚍Q(chēng)。注意畢的筆順，動(dòng)畫(huà)提醒。“碎” 這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友，他們兩個(gè)手拉手，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意不要讓一豎寫(xiě)到上面把兩個(gè)好朋友給分開(kāi)。）師說(shuō)：上面這部分詞語(yǔ)，大家掌握的不錯(cuò)，下面這些詞語(yǔ)，大家也能試試嗎？① 一個(gè)生讀，大家給他提醒字詞的發(fā)音。②開(kāi)火車(chē)讀。師問(wèn)：這部分詞語(yǔ)，有沒(méi)有需要提醒大家的？ 生答、三、初讀課文，整體感知師說(shuō)：本課的生字詞，大家掌握的很好，看來(lái)大家在預(yù)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真。那么通過(guò)剛才閱讀課文，你們明白了課文中講述了一個(gè)怎樣的故事？生答：師呈現(xiàn)PPT，幾個(gè)詞語(yǔ)幫助同學(xué)概括 師說(shuō)：XX，你能?chē)L試著說(shuō)說(shuō)嗎? 師說(shuō)。主要意思，你已經(jīng)說(shuō)了出來(lái)，但是還可以把你的句子在縮短一些。那老師給予你們一些提示。我們一起來(lái)概括文章大意。師呈現(xiàn)PPT出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車(chē)、布魯塞爾、能見(jiàn)度、碰碎 師問(wèn)：這四個(gè)詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見(jiàn)度：眼睛能看見(jiàn)物體的清晰程度。（3）你能用上“因?yàn)??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。師問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這就是故事的起因出示第二組詞語(yǔ)：超出、厘米、畢竟、責(zé)任（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎？你發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對(duì)，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容?！拔摇鄙钜跪?qū)車(chē)發(fā)生事故，留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。師問(wèn)。同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，剩下的8個(gè)小節(jié)能被分成幾段呢？ 生思考并回答。第二段,小紅車(chē)對(duì)我的誠(chéng)實(shí)和信任深受感動(dòng)。第三段，小紅車(chē)主人的話深深地印在了我的腦海里。四、再讀課文，照顧差異師說(shuō)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫(xiě)了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來(lái)進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段？生讀，大家仔細(xì)聽(tīng)，并給他指出錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二段對(duì)話部分。同桌分角色練習(xí)。師問(wèn)：XX你讀得這么好，有什么好的閱讀方法嗎？ 生答師說(shuō)：有感情地朗讀課文，才能把課文讀好。師說(shuō)：大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來(lái)練讀這段對(duì)話。老師提出讀書(shū)要求：第一，聲音響一些；第二，帶有感情。相信你們能讀好！五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念同學(xué)們課文讀的很好了，不過(guò)學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問(wèn)題來(lái)，才表明真能讀書(shū)呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮瓮暾刈x課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)提出很多問(wèn)題，比如：（1）課文為什么以“誠(chéng)實(shí)與信任”為題？（2）我碰碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無(wú)人，為什么還要留下字條？（3）小紅車(chē)主人為什么不要我賠錢(qián)，還反過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)謝意呢？同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問(wèn)題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問(wèn)題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？教學(xué)生字六、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞。有感情地朗讀課文。第三篇：誠(chéng)實(shí)和信任（定稿）《誠(chéng)實(shí)和信任》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力?！拔摇迸c車(chē)主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。情感目標(biāo)：懂得“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理，并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，在“我”與小紅車(chē)主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴。再進(jìn)一步地開(kāi)展師生、生生間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話 “讀進(jìn)去”再“讀出來(lái)”，更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的情感。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在獲得德國(guó)某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國(guó)發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測(cè)。)真正原因：該生逃過(guò)三次票。這個(gè)中國(guó)留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠(chéng)實(shí)與信任》中找答案。2