【正文】 因為我誠實，所以贏得了別人的信任。因為彼此信任，所以事情有了溫暖的結(jié)局。課文中的唯一一幅插圖，也要引起我們足夠的重視，這幅圖填補了文章的空白——看到字條，小紅車主人的反應(yīng)——誠信所帶來的溫暖。看到車受損害了，理應(yīng)是生氣的，不悅的。然而，看！車主拿著字條，溫柔一笑，這笑在路燈的映襯下顯得更加迷人。這就是誠信的魅力，讓人溫暖，讓人愉悅，讓人幸福。這真的比金錢更重要。19誠實與信任無人碰撞留下字條誠實電話致意不要賠償信任后悔感動印象深刻比金錢更重要應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩。師：你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎？ 一個“誠實”的，“嚴(yán)于律己”的“我”的形象展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。在沒人知道的情況下，能主動承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！這位先生對我那么尊重、信任，這是多么讓我感動??！把全部責(zé)任承擔(dān)起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他！這則感人的故事學(xué)完了，相信你對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。緊緊扣住課題展開教學(xué)。我問學(xué)生這樣的問題：“我在留下紙條時，有沒有猶豫呢？”學(xué)生立刻回答“沒有猶豫”，我請學(xué)生再次讀書說說從哪兒看出“我的毫不猶豫”，學(xué)生通過讀書，有所發(fā)現(xiàn)：從“畢竟”、“應(yīng)該”、“便”能看出“我”毫不猶豫，從而更加凸現(xiàn)了我的“誠實”。在學(xué)習(xí)第三節(jié)時，我請學(xué)生再讀本節(jié)，讓學(xué)生思考：“你能看出作者不光是個誠實的人，還是個怎樣的人？”學(xué)生從“環(huán)顧四周、”“壓在小紅車的雨刷下”、“寫明自己的姓名電話”看出“我”是一個很細(xì)心，考慮問題很周全的人，從而學(xué)生進一步理解了“我”要用具體行動來承擔(dān)責(zé)任的“誠實”的高尚品質(zhì)。標(biāo)點符號也含情?！埃　卑纳钋?，第一處表達了我的驚喜和期待，第二處表達了小紅車主人很受感動滿懷的感激之情。在教學(xué)時，讓學(xué)生重視這兩個“！”。這一段對話，難點在“感謝”，學(xué)生先在老師的引導(dǎo)下懂得了小紅車主人感謝的是“我”給他的誠實和信任，體會出我誠心誠意想賠償?shù)募鼻行那?，小紅車主人發(fā)自內(nèi)心的感激。要扣住文本進行思維的訓(xùn)練“小紅車主人打電話的目的是什么？”學(xué)生紛紛說是“感謝”，我接著問：“到底小紅車主人感謝什么？別人把他的反光鏡弄碎了，他自己裝好了不要賠償，為什么還要感謝？”學(xué)生們被問住了，他們陷入思考，通過認(rèn)真讀書，聯(lián)系上下文理解，終于有了思維的結(jié)果：其實小紅車的主人感謝的就是一個陌生人的誠實和信任??！是“我”的誠實與嚴(yán)于律己第二篇：《誠實與信任》 教學(xué)設(shè)計《誠實與信任》第二課時教學(xué)設(shè)計 組織教學(xué)者：湘河鎮(zhèn)中心小學(xué)趙晶教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)難點：理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：講述《狼來了》的故事，從中你懂得了什么道理？板書課題，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)指名讀生字。指名讀詞語。自由朗讀課文。找出文章中含有課題的一句話,用——畫出來。課文主要講了一件什么事？三、精讀課文導(dǎo)讀第一段（第1——3小節(jié)）指名學(xué)生讀第一至三自然段。小組合作討論交流問題。（1）為什么會發(fā)生交通事故？（2）為什么要留字條？（3）字條上會寫些什么？（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（5）如果你是小紅車的主人，看到字條會說些什么? 導(dǎo)讀第二段（第4——10小節(jié)）過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。出示對話，同桌練習(xí)對話。指名學(xué)生分角色朗讀課文。分別找出一個詞語來概括“我”和小紅車主人各自要表達的主要意思?！拔摇保ㄗ髡撸呵敢庑〖t車主人：感謝討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？男女生再次分角色朗讀課文。導(dǎo)讀第三段（第11小節(jié)）引入：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。“我”掛了電話之后又有怎樣的反應(yīng)？學(xué)生齊讀第十一自然段。四、總結(jié)全文感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實和信任”為題？文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎？關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么？請用一兩句話把他寫下來。點評：閱讀是學(xué)生的個性化行為。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。搜集名人名言，并讀一讀。五、作業(yè)收集自己身邊誠實與信任的事例，下節(jié)課交流學(xué)習(xí)。第三篇：《誠實與信任》教學(xué)設(shè)計(原創(chuàng))[模版]《誠實與信任》教學(xué)設(shè)計（原創(chuàng)）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：98誠實與信任教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，并能分角色朗讀“打電話”這部分文。學(xué)會本生字，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞。指導(dǎo)學(xué)生通過中具體的語言材料，認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重難點：“誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼、最基本的品質(zhì)。作者要告訴人們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西”，那就是誠實和信任。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠實和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運用讀書符號預(yù)習(xí)文。教學(xué)過程：第一時一、前談話、導(dǎo)入文、板書題，讀題，讀完題，你想說什么？寫了一什么事？想告訴我們一個什么道理？二、初讀文，自學(xué)生字、讀后生字表，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。檢查（1）出示書后練習(xí)的詞語。（2）讀文（3）再讀文，把印象深刻的詞語、句子劃下來。思考：文講了一什么事？可以分幾段？三、作業(yè)、抄寫生字詞。練習(xí)朗讀文。第四篇：誠實與信任教學(xué)設(shè)計（推薦）《誠實與信任》教學(xué)設(shè)計（第一課時）【教材內(nèi)容】小學(xué)語文第七冊《誠實與信任》【教材簡析】本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了人與人之間，“誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章語言樸實，卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這個部分課文。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和