【正文】 第四篇：誠實與信任教學設計（推薦）《誠實與信任》教學設計（第一課時）【教材內容】小學語文第七冊《誠實與信任》【教材簡析】本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了人與人之間，“誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章語言樸實，卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。【教學目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這個部分課文。2．學習本課生字新詞，理清文章脈絡，了解主要內容。3．引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。【教學重點】 理清文章脈絡，了解主要內容。【教學難點】引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。【設計理念】《誠實與信任》說的是在一個漆黑的夜晚，“我”驅車回家時不小心碰壞了一輛小紅車的反光鏡。盡管無人發(fā)現(xiàn)，但“我”依然留下姓名、電話。這使得小紅車的主人非常感動，稱“我”留下了比金錢更可貴的東西——誠實與信任。語文課應該是扎扎實實地閱讀課。學生只有深入閱讀文本，才會走進文本，獲得體驗。本設計旨在引導學生走進《誠實與信任》所描繪的情境，深切感受“我”，小紅車主人身上所具有的人格魅力，從而享受閱讀樂趣，體驗人生美德?！窘虒W過程】一、故事引路，揭題導入同學們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過?？梢赃@么說，《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道，為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？這個故事告訴我們：只有誠實，才能得到別人的信任。（板書課題：誠實與信任）課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？今天，我們要來學習另一個關于“誠實與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？【設計意圖】以每個同學都耳熟能詳?shù)墓适氯胧?，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內涵，使學生對課文深刻的主題產生親切感，這樣的導入顯得自然而具有親和力，并容易使學生形成強烈的閱讀期待。同時，抓住易混字形進行比較，做到了“防患于未然”，突出了生字教學的難點和關鍵。二、初讀課文，整體感知先聽老師讀課文，不過聽有任務：注意生字的讀音；注意長句子的停頓。聽老師讀完，同學們想自己讀讀這個故事嗎？不過讀有要求：首先讀準字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思；第三，標出自然段的序號。【設計意圖】教師的朗讀為學生提供了很好的示范，激發(fā)了學生自己閱讀的興趣。另外，不管是傾聽老師朗讀，還是自己練習，都有明確的學習要求。此時的聽與讀不再是純粹的聽與讀，更重要的是使學生習得了良好的學習習慣。三、認讀詞語，理清脈絡剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎（1）練習讀準詞語。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。（3）教學生字“碎”這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”。（4）你能用上“因為??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內容試試看。（這就是故事的起因）出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責任、聯(lián)系（1）練習讀準詞語。（2）你能自己用上一個關聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？看來，用上關聯(lián)詞語說一個句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因以及我當時的處理情況，這就是課文第一部分的內容。同學們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號。【設計意圖】以上這個教學環(huán)節(jié)，既有選擇地學習了生字新詞，又進行了語言訓練，概括了段意，理清了脈絡。這樣的“詞塊教學”給了學生多角度運用詞匯的機會，可謂“多功能、全方位”，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。這個環(huán)節(jié)的巧妙設計，是本課教學的一大亮點。四、練讀對話，照顧差異通過剛才的學習，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進一步練習把課文讀正確、讀流利。課文比較長，由于時間關系，我們只能重點練讀其中一段的內容。你想練習哪一段？為什么呢？通過剛才連詞成句、連句成段的練習，課文的第一段內容我們已經(jīng)熟悉了，應該練第二段了，這是理由之一；課后練習1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來著重練習對話部分，這是理由之二?？纯茨膸仔」?jié)寫的是“我”與小紅車主人打電話？（5—10小節(jié)）同桌分角色練習。指名一對同桌讀，其他同學用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。請勇敢地爭取到了第一次讀書機會的同學各自推薦一名同學讀你剛才的話，并說說推薦的理由。請兩位讀得好的同學介紹讀書的成功經(jīng)驗：（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這一點尤其重要；（2）讀對話時不能純粹把它當作讀書，應像平時說話一樣讀，這樣更真實、生動。（3）帶著表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！5