《清平樂村居》教學(xué)資源(含設(shè)計(jì))-文庫吧
2024-11-18 22:25 本頁面
【正文】 片有４個(gè)韻腳，下片有３個(gè)韻腳字。３．“村居”是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”?！肚迤綐反寰印愤@首詞是南宋愛國(guó)詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。（二）初讀文。（1）自學(xué)文。（2）檢查自學(xué)效果。i生字正音。茅檐醉相媚好翁媼鋤豆臥剝ii理解上述詞語。iii指名試讀文。（三）練讀文。１．聽錄音朗讀。聽清節(jié)奏。２．學(xué)生試讀。３．學(xué)生分組齊讀。４．全班齊讀。（四）學(xué)寫生字。第二時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：１．背誦文。２．理解這首詞的意思。想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。二．教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)。齊讀全文。（二）講讀文。１．學(xué)習(xí)上片四行。（１）學(xué)生讀。（２）指名解說，教師補(bǔ)充。茅檐低?。好┪萦值陀中?。溪上青青草：河邊上長(zhǎng)著青青的草。醉里吳音相媚好：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱。吳音指吳地的方言。白發(fā)誰家翁媼：是哪一家的白發(fā)夫妻二老。（３）小結(jié)。（４）齊讀上片四行。２．學(xué)習(xí)下片四行。（１）指名讀。（２）指名解說，教師補(bǔ)充。大兒鋤豆溪東：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草。中兒正織雞籠：二兒子正在編織雞籠。雞籠是圈養(yǎng)雞鴨的半球形罩子，平底，用竹篾編織，頂上有孔?？磮D理解。最喜小兒無賴：最喜歡的是頑皮的小兒子。“無賴”本意是指游手好閑、品德不好的人，這時(shí)作“頑皮”來解釋。溪頭臥剝蓮蓬：在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子吃。（４）齊讀下片。３．連起來講說。（１）各人自練。（２）同座位互講。（３）指名講說。（三）總結(jié)全文。（四）背誦全文。第三篇：《清平樂 村居》教學(xué)資源三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，介紹詞：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋朝一位著名的詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。（板書：清平樂村居宋辛棄疾）唐詩、宋詞、元曲都是我國(guó)古典文化的瑰寶。詞有它自己特殊的表現(xiàn)形式。詞有各種格式。每一種格式有一個(gè)名稱。《清平樂村居》這首詞中，清平樂是詞牌名。村居是這首詞的題目。二、初讀，整體感知：過渡：《清平樂村居》這首詞寫的是什么呢？自讀。請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看課文中的插圖，想一想，這首詞描寫了什么地方什么樣的情景？聽讀。我們來聽聽錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。注意：剝的讀音。學(xué)生再練讀。指名讀。三、細(xì)讀，理解詞意：過渡：同學(xué)們，詞和詩一樣，語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么意思，必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思，并展開豐富的想象，想象詞所描繪的情境，體會(huì)作者的感情。自學(xué)思考。逐片討論：⑴上片的茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。這兩句話是什么意思？誰能有條理地說說？提示：檐、吳音、相媚好、翁媼的意思；作者的思路。過渡：一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。⑵追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。）提示：作者采用白描手法，直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了?、桥錁防首x。四、展開想象，描述詞境。過渡：同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是茅檐低小，但是周圍的環(huán)境很美溪上青青草，這戶人家翁媼之間醉里吳音相媚好，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶
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