清平樂村居教學(xué)資源(含設(shè)計)(完整版)
【正文】 青草：河邊上長著青青的草。（２）指名解說，教師補充。（４）齊讀下片。使學(xué)生從中受到美的熏陶；背誦文。使學(xué)生從中受到美的熏陶；２．會本５個生字。（二）初讀文。聽清節(jié)奏。二．教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)。醉里吳音相媚好：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱。大兒鋤豆溪東：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草。３．連起來講說。背誦課文。村居是這首詞的題目。我們要想理解這首詞講了什么意思，必須得弄明白每個字、詞的意思，并展開豐富的想象，想象詞所描繪的情境，體會作者的感情。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！⑶配樂朗讀。小結(jié)：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。第四篇：清平樂 村居教學(xué)設(shè)計《清平樂 村居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。屏幕出示：教師提供前半句，讓學(xué)生接著說。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫農(nóng)村生活的詞。一起再讀課題。請你領(lǐng)著大家讀一讀。（屏幕出示）白發(fā)誰家翁媼和大兒鋤豆溪東之間有一空行，說明它有兩個部分，前一部分，詞中叫上片，后一部分叫下片，朗讀時兩片之間的停頓要長一點。（理解：吳音，他們是用什么語言聊天的）連起來說說，你看到了什么？同學(xué)們，你們都看到了，這首詩的意思就明白了。來，再讀課題。同學(xué)們，你們還看到了一條怎樣的小溪？——聯(lián)系最后一句話，你看到了一條怎樣的小溪？是啊，接天蓮葉無窮碧——映日荷花別樣紅，一陣清風(fēng)吹來還讓人聞到一股——清香。這里的臥，它有一種姿勢，趴著。小兒是那么調(diào)皮可愛，那么他的兩個哥哥呢？誰來讀一讀。自己在座位上說（三）感悟詞眼，注重身心體驗同學(xué)們，在一遍遍地讀中有沒有讀出作者看到這幅畫面后的心情呢?它就在詞里面，請靜靜地用心讀一讀，找出表示詞人心情的那個字。42歲時遭受投降派的打擊，被貶到遠離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。村居辛棄疾景—美溪上青青草喜夫妻恩愛人—美兩兒勤勞小兒無賴【教學(xué)反思】《清平樂 村居》是一首詞，對五年級孩子來說，是初次接觸，因此在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過詩與詞的比較，認識詞的特征。3．理解這首詞的意思?！按寰印辈攀沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。這里泛指南方方言。大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。4．再讀全文，學(xué)生質(zhì)難問疑（營造民主課堂，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有爭議之處，還可以展開討論）深思解疑，隨堂完成練習(xí)1．請學(xué)生自由談所“看到”的畫面。翁媼：老翁、老婦人。（二）初讀，正音1．自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。精講要點感悟詞中田園生活的美好，讓學(xué)生受到美的熏陶。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“詞眼”，由“喜”字入手，走進詞的意境，感悟詞的內(nèi)涵，了解作者的寫作意圖。出示《破陣子》。辛棄疾到底看到了什么這么喜歡，這么欣喜?請同學(xué)默讀這首詞。預(yù)設(shè)三、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？除了這三個兒子，還有哪兩個人讓你們覺得很美？老爺爺、老奶奶。再想象，這個小兒還會有什么姿勢？請你們看屏幕，看看他的小腳丫在干什么？再想象一下，小兒剝蓮蓬時的表情？臉上笑嘻嘻的，也許嘴里還嘀咕著什么？嘀咕著什么呢？看著他的晃動的小腳丫，看著他剝蓮蓬的模樣，送他一個成語？小兒真是——（無拘無束、自由自在、無憂無慮）。我們一起讀。村居的“景”是怎樣的？——茅檐低小，溪上青青草。（二）品讀詞句，進入詞境。因此，詞還有一個小名叫長短句。這次要求看著屏幕讀。辛棄疾筆下的“村居”是怎樣的情景呢？請大家拿起課文，放開聲音來讀讀這首詞，爭取在最短的時間里，把它讀正確，讀流利?！皹贰边@個字讀yue，一起讀課題。兒童急走追黃蝶，——飛入菜花無處尋。在了解詞的一般特征。作者用精煉、生動的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1