【正文】 3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思屋檐低，茅舍小。詞是詩歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱“長(zhǎng)短句”。那就讓我們把這份心聲融入我們的筆尖,把這首詞端正美觀地書寫在字帖上。是啊，年紀(jì)都這么大了，還這么恩恩愛愛，親密無間。在這五口之家里，給你印象最深的，你最喜歡的是哪一個(gè)人呢？預(yù)設(shè)一、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。有人說，一首好詞就好像一壺好茶，越讀越品就越覺得香氣縈繞，韻味深長(zhǎng)。來，在位置上自己再練一練。中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名，它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。知道今天我們學(xué)什么嗎？（請(qǐng)一生回答）它是一首——詞（學(xué)生接著說）。[請(qǐng)同學(xué)們選取課文中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。學(xué)生再練讀。（四）背誦全文。２．學(xué)習(xí)下片四行。第二時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：１．背誦文。２．解題：“清平樂”是詞牌名，“樂”要讀成“l(fā)ue”清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌，照這個(gè)詞牌寫出來的詞，每首４６個(gè)字，分為上下兩片，上片有４個(gè)韻腳，下片有３個(gè)韻腳字。（三）總結(jié)全文。（４）齊讀上片四行。（四）學(xué)寫生字。１．板書課題，讀題。２．學(xué)會(huì)本課５個(gè)生字。（1）自學(xué)課文。齊讀全文。中兒正織雞籠：二兒子正在編織雞籠。理解由生字組成的詞語。（2）檢查自學(xué)效果。（二）講讀文。雞籠是圈養(yǎng)雞鴨的半球形罩子，平底，用竹篾編織，頂上有孔。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，介紹詞：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋朝一位著名的詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。逐片討論：⑴上片的茅檐低小，溪上青青草。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。兒童急走追黃蝶，——飛入菜花無處尋。辛棄疾筆下的“村居”是怎樣的情景呢？請(qǐng)大家拿起課文，放開聲音來讀讀這首詞，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，把它讀正確，讀流利。因此，詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句。村居的“景”是怎樣的？——茅檐低小，溪上青青草。再想象，這個(gè)小兒還會(huì)有什么姿勢(shì)？請(qǐng)你們看屏幕，看看他的小腳丫在干什么？再想象一下，小兒剝蓮蓬時(shí)的表情？臉上笑嘻嘻的，也許嘴里還嘀咕著什么？嘀咕著什么呢？看著他的晃動(dòng)的小腳丫，看著他剝蓮蓬的模樣，送他一個(gè)成語？小兒真是——（無拘無束、自由自在、無憂無慮）。辛棄疾到底看到了什么這么喜歡，這么欣喜?請(qǐng)同學(xué)默讀這首詞。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“詞眼”，由“喜”字入手，走進(jìn)詞的意境，感悟詞的內(nèi)涵，了解作者的寫作意圖。（二）初讀，正音1．自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。4．再讀全文，學(xué)生質(zhì)難問疑（營造民主課堂，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有爭(zhēng)議之處，還可以展開討論）深思解疑，隨堂完成練習(xí)1．請(qǐng)學(xué)生自由談所“看到”的畫面。這里泛指南方方言。3．理解這首詞的意思。42歲時(shí)遭受投降派的打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。小兒是那么調(diào)皮可愛，那么他的兩個(gè)哥哥呢？誰來讀一讀。同學(xué)們，你們還看到了一條怎樣的小溪？——聯(lián)系最后一句話，你看到了一條怎樣的小溪？是啊，接天蓮葉無窮碧——映日荷花別樣紅，一陣清風(fēng)吹來還讓人聞到一股——清香。（理解：吳音，他們是用什么語言聊天的）連起來說說，你看到了什么？同學(xué)們，你們都看到了，這首詩的意思就明白了。請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫農(nóng)村生活的詞。第四篇：清平樂 村居教學(xué)設(shè)計(jì)《清平樂 村居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了?、桥錁防首x。村居是這首詞的題目。