【正文】 芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。（4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語吧?。?）第六組開小火車，看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？ （升旗 做操）誰能讀好這三個(gè)詞語呢？（1）我們?cè)鯓幼x好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來）（2）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。上學(xué) 升旗 做操（4）第五組開火車，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。讀全文。師：好了，老師把所有的詞語寶寶都請(qǐng)來了，你們會(huì)讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧?。ㄍ瑢W(xué)們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀后兩行。（1）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！（3）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！四、教學(xué)生字。出示“小”，這個(gè)字讀什么？（1） 在學(xué)寫“小”之前，我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫豎勾，教師范寫，知道寫勾。（2） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？（3） 師范寫，學(xué)生念筆順歌。（4） 學(xué)生念筆順歌，書空。（5） 組詞。出示“鳥”，這個(gè)字讀什么？（1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。這個(gè)“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎，請(qǐng)看黑板。教師范寫筆畫。（2）“鳥”的筆畫有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧。看看“鳥”一共有幾筆？（3）看完了老師的書寫，有哪些小朋友已經(jīng)會(huì)寫了，請(qǐng)你告訴大家。學(xué)生說筆順歌，教師范寫。教師說注意點(diǎn)。（4）念筆順歌，書空。（5）組詞。書上描紅，教師巡視寫字姿勢(shì)。五、作業(yè)布置。讀一讀，朗讀《識(shí)字2》。說一說，對(duì)爸爸媽媽說說芳芳早上都做了些什么？念一念，念一念筆順歌并且書空。六、板書識(shí)字2?。盒▲B鳥：小鳥教學(xué)反思：《識(shí)字2》以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，四行12個(gè)詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時(shí)起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個(gè)方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場(chǎng)景。我覺得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語文課的關(guān)鍵。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)詞語融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂趣。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲，交流你聽到了什么，從而導(dǎo)入讀詞語“小鳥、鬧鐘、太陽”；從交流太陽、鬧鐘、小鳥說些什么，導(dǎo)入詞語“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀，既認(rèn)讀了詞語，又讓學(xué)生感受了健康生活帶來的樂趣。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)了詞語，提高了能力。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案2一、教學(xué)目標(biāo)：“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。，了解大致意思。，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。二、內(nèi)容分析：本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。三、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。四、設(shè)計(jì)思路：通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。五、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。?他們?cè)诟墒裁??你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?(二)揭示課題，讀課題“邊……邊……”的意思。二、引入生字，自學(xué)生字。同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)(一)引入生字今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)(二)識(shí)記字形同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。(三)檢查識(shí)字情況，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。、造句、字形找朋友的游戲。剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)三、指導(dǎo)書寫，我們不只要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車。”大家看，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。四、拓展練習(xí)我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法(大屏幕顯示語文書P97頁圖)??。(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)六、總結(jié)其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案3一、單元教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場(chǎng)上》4篇識(shí)字課，《語文園地一》和一個(gè)口語交際《有趣的游戲》。本組是識(shí)字教學(xué)單元，體裁多樣，內(nèi)容豐富，充滿童趣。本單元主要是通過四課和一個(gè)語文園地讓學(xué)生初步在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過的拼音，熟練地利用拼音掌握14個(gè)生字，感受文字的魅力?！兑蝗ザ铩肥且皇坠糯{，說的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺(tái)，樹上、路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用十個(gè)數(shù)字。《口耳目》是識(shí)字，寫字教學(xué)的第二課，文中的12個(gè)字都是象形字，并且配有形象的圖片?！对诩依铩酚幸环鶊D、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨?！恫賵?chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，詞語中的動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，認(rèn)識(shí)5種筆畫和8個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀識(shí)字短文。（二）能力目標(biāo)能借助拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，會(huì)說“誰做什么”這樣完整的句型。（三）情感目標(biāo)能正確、流利地朗讀識(shí)字短文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美，有積極參加體育活動(dòng)的愿望，學(xué)做尊敬父母的好孩子。能感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，認(rèn)識(shí)5種筆畫和8個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀識(shí)字短文。五、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確的書寫生字。通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境?？谡Z交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。六、教學(xué)方法在豐富多彩的游戲中識(shí)字，激發(fā)并保持興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字。要抓好良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)。我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識(shí)字。注重教給識(shí)字方法，力求使用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識(shí)字。七、教學(xué)環(huán)節(jié)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字、會(huì)寫其中表示數(shù)的6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6種筆畫，通過誦讀，體會(huì)童年的快樂。體會(huì)游戲的有趣和童年生活的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫生字。教學(xué)過程：一、教師領(lǐng)讀兒歌。師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數(shù)字。師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。二、學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音yi、si、wu、zhi、shi、zhi是整體認(rèn)讀音節(jié)，līǎng是三拼音節(jié)。把數(shù)字漢字用“0”圈出來，多讀幾次。同桌互讀互學(xué)。三、學(xué)習(xí)生字“一、三、五”。借助插圖，引出生字，讀準(zhǔn)字音。板書：wu、yi、pai、san。認(rèn)識(shí)筆畫：一（橫）I（豎）﹁（橫折）認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格。認(rèn)識(shí)田字格。指導(dǎo)書寫。三學(xué)習(xí)生字“二、四、六”。讀誰字音。認(rèn)識(shí)筆畫。點(diǎn)、豎彎（）、撇（）。指導(dǎo)書寫。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案5教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……）師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。二、利用情境，識(shí)字說話。（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？2．生自學(xué)生字。3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”4．齊讀、指名讀、分組讀。（二）參觀師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）3．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來擺一擺。4．用自己的方法記一記。5．出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）6．說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。7．開火車讀卡片。8．《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊）（三）參觀后。1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：貼）。2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：jieshao）3．把畫貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說一說他家有什么。（四）寫字在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。（五）鞏固練習(xí)1．《同步閱讀》中的39。分類練習(xí)（把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類）2．猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話三、課后延伸：師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“位、朋、友、魚、這、亞、對(duì)、買”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“科、杯、別、議、論、理、些、得”8個(gè)字。了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。從人物的對(duì)話中體會(huì)瑪麗亞感情的變化，感悟有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得到正確的答案。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、朗讀課文。在朗讀中感受自己動(dòng)手試試的重要性。教學(xué)過程