蘇教版一年級上冊《識字5》教學設計-文庫吧
2024-11-16 23:13 本頁面
【正文】 累詞語。教學重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點；認識事物和學習詞語聯系起來。教學準備：多媒體。教學過程：一、看，師語言描述。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。二、初讀。過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧！（出示課文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！出示課文，自由讀，要求讀準每個字的字音。再讀，要求把詞語讀連貫。檢查：（1）你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎？指名領讀。（2）同桌互讀，幫助正音。（3）去拼音，開火車讀。（4）齊讀。三、感悟。過渡：現在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！聽音樂（播放臺風、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看，幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？根據學生的回答打開瓶子出示詞語學習。（三組詞語的順序由學生的回答而定）（1）學習“桃子梅子西瓜”。（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學生上臺連線，評議。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學生評議。齊讀。小結：這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”（2）學習“蟈蟈青蛙知了”。聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學它叫一叫嗎？然后根據學生的回答出示圖畫、文字。青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。齊讀一行詞。小結：這份禮物是動物。（3）學習“葵花茉莉荷花”。出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？讓學生說說自己認識的花。齊讀一行詞。小結：歸納出花出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。四、學習生字。學生自由讀生字。你最先記住了哪個生字？指名說。范寫、學生練寫。第三篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。學寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學重點：識字，誦讀韻文 教學難點：看圖選詞說話 教學準備：課件，生詞卡片 教學資源開發(fā)：從課外書或網上找關于夏天的知識。教學過程：一、情景導入:春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導重點。）請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。過渡：看來小朋友們都已經做好了準備工作，那
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