【正文】 （ ），有（ ），有（ ）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。練習(xí)背誦第2自然段。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。四、精讀課文第三段。過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？海水自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。那金色的39。沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）練習(xí)試背第3自然段。五、延伸。師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。老師扮演記者對(duì)游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請(qǐng)學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。六、布置作業(yè)。組詞：活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）闊（ ） 寫(xiě)（ ） 嘆（ ） 暗（ ）按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國(guó)巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。天是一片（ ），海是一片（ ）。摘抄文中的好詞佳句。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫(xiě)法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)。《美麗的南沙群島》教案3[教學(xué)要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫(huà)面。配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。指導(dǎo)讀題： 美麗的`南沙群島。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。指名分自然段朗讀課文。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。二、精讀感悟傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。b、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。默讀第1自然段，回答課后第五題。師小結(jié)。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。d、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?e、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫(huà)下來(lái)。c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。f、練習(xí)試背第3自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。四、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案4一、說(shuō)教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫(xiě)景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫(xiě)了南沙群島的優(yōu)美景色。細(xì)細(xì)讀來(lái),仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感由然而生。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)我制定了以下三個(gè)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)、贊美南沙群島的感情。能力目標(biāo)：讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。三、說(shuō)學(xué)情分析這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的39。物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒(méi)有去過(guò)南沙群島,很難讓他們陶醉在語(yǔ)言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)的畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語(yǔ)句。讀思結(jié)合,讀中語(yǔ)情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫(huà)面中,陶醉在美麗的語(yǔ)言中。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面, 我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)一、以?xún)?yōu)美的傳說(shuō)而揭示課題，并板書(shū)課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來(lái)解決。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。三、檢查自讀情況指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。組織交流不理解的詞句,對(duì)于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字《美麗的南沙群島》教案5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。能結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)島之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語(yǔ)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、中國(guó)地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?二、精讀感悟(一)感知課文第一自然段傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼之多、之美)(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)?！俣嘧⑿橇_棋布。理解“星羅棋布”。(3)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2句。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語(yǔ)“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。(5)有感情朗讀第1自然段。(二)精讀感悟課文第二自然段啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內(nèi)容。誰(shuí)能用四個(gè)字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫(kù))從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”?“寶庫(kù)”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫(kù)”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。(三)領(lǐng)悟課文第三自然段自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(景色迷人)精讀訓(xùn)練出示圖(1)欣賞南沙迷人的景色。(2)作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫(xiě)出浪花的潔白。(3)誰(shuí)想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)(4)南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美，請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的南沙群島寶庫(kù)—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學(xué)反思：南沙群島對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)很陌生的地方，對(duì)其富饒美麗學(xué)生無(wú)法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過(guò)看圖、對(duì)字詞的理解和朗讀來(lái)讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對(duì)課文理解得還不錯(cuò)。唯一有些遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，不能通過(guò)錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙?！睹利惖哪仙橙簫u》教案6教學(xué)目標(biāo)1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語(yǔ)。4通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一激情導(dǎo)入1欣賞。課件畫(huà)面。2配樂(lè)解說(shuō)： 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。3指導(dǎo)讀題： 美麗的/南沙群島。二初讀課文1學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2指名分自然段朗讀課文。3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。三感知全文內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：2在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。3 教師小結(jié)： 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。四指導(dǎo)生字1鞏固生字。（1） 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)”礁“和”域“兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。第二課時(shí)一 檢查復(fù)習(xí)1 上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道些什么？2 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。二精讀感悟1傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？2指名讀第一自然段。（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。（3） 指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的39。？指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。3默讀第1自然段，回答課后第五題。師小結(jié)。4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考： 你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？ 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？ 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。 小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫(huà)下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”， “藍(lán)玉”， “五彩繽紛”， “心曠神怡”， “碧波浩淼”， “充滿魅