【正文】 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。電腦出示該句】（1）請大家自由朗讀這句?！孔约鹤x一讀，體會有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什么程度？】過渡：為了進一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。教學(xué)重點、難點 重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。教學(xué)難點：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會。b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……? 試著畫下來.c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.d 評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, .f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。六、布置作業(yè)。教學(xué)時間：兩課時。)為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們?！睹利惖哪仙橙簫u》教案12教學(xué)目標：能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。有感情地齊讀第一自然段。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。教學(xué)重難點：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。過渡：為了進一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。四、指導(dǎo)生詞。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。 結(jié)合句子理解”蘊藏“和”用之u 不竭“的意思。(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。2配樂解說： 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。(三)領(lǐng)悟課文第三自然段自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字《美麗的南沙群島》教案5教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。背誦第二、三自然段。f、練習(xí)試背第3自然段。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。導(dǎo)入新課時，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。那金色的39。C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。三組同學(xué)感情朗讀。Ppt 齊讀。請大家默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認為寫出南沙美麗的句子。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感再讀第1自然段。第二篇：美麗的南沙群島教案《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標 ：1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。[教學(xué)時間]兩課時。指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。難點：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。】A．自己讀一讀，體會有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什么程度？】B．你從這句話里的哪些詞可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指答，理解“蘊藏”“用之不竭” ppt過渡：為了進一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。（2）哪位同學(xué)能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？ppt4．師：這個句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？【生說第4句 俯瞰清澈明亮的海水。仿照3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”。七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導(dǎo)書寫。d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?e、師生朗讀，體會總分寫法。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。物產(chǎn)作為教學(xué)的重點。教學(xué)準備教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)聽寫詞語。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書設(shè)計：美麗的南沙群島寶庫—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學(xué)反思：南沙群島對于本班學(xué)生來說，是個很陌生的地方，對其富饒美麗學(xué)生無法感受到。2指名分自然段朗讀課文。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。第一課時一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。學(xué)會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。遼闊：跟“寬闊”比較。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。僅小明一個人。（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。浩瀚：廣大。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。）討論交流：A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。五、延伸。教學(xué)重難點：抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。四、拓展請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究：南沙群島美麗在哪里?六、拓展：查找有關(guān)南沙群島的資料。(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。（4）交流。3．檢查自學(xué)情況：出示字詞（三）精讀課文【第一自然段】1．你找到答案了嗎，那南沙群島共有多少個島啊？從哪知道的？請你讀第一自然段，同學(xué)們邊聽邊思考：還知道了什么？（1）第一句：這真是個美麗的傳說！“晶瑩的珍珠”指什么？ 從“一串串晶瑩的珍珠”你能體會到什么？（2）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（風(fēng)力），有（潮汐）】：南沙有難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這一句是這一自然短的中心句。7．師引讀：南沙是個迷人的世界。四、教學(xué)準備教師：圖片錄音機學(xué)生：搜集南沙群島的資料預(yù)習(xí)單五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)設(shè)計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。積累文中的好詞佳句。師小結(jié)：南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多 同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感再讀第1自然段。課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個你喜歡的抄下來，讀一讀。下面就讓我們一起去這個藍色寶庫尋寶。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導(dǎo)書寫。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學(xué)生自己說為主，重點指導(dǎo)理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。激疑過渡：(1)齊讀第1自然段(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?學(xué)習(xí)第2自然段了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究南沙群島美麗在哪里?六、拓展查找有關(guān)南沙群島的資料。?天是一片（ ），海是一片（ ）。練習(xí)背誦第2自然段。傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。板書：2美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富景色迷人《美麗的南沙群島》教案11教材簡析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋?．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。教學(xué)重點難點：重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。第二時一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細讀課文，出示：a、南沙群島位于。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。默讀第1自然段，回答課后第五題。指名分自然段朗讀課文。四布置作業(yè)1齊讀最后一個自然段。 結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說說帶點字詞的意思。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。d、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。師小結(jié)。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。六、布置作業(yè)。D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。二、精讀課文第一段。四、教師總結(jié)。一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。（4）師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。去掉怎么樣 生用“僅”練習(xí)說話。相機理解“星羅棋布）”。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。第一篇：美麗的南沙群島教案[精選][教學(xué)要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。（二百多座、星羅棋布。從“僅”這個你能體會到什么？。（2）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來讀。同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認識和感悟。十一組、十二組展示。上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。第一自然段介紹了南沙群島的